实验导学法在“导体和绝缘体”教学中的应用(2)
时间:2013-09-17 10:06 文章来源:http://www.lunwenbuluo.com 作者:繆海波 点击次数:
学生回答实验结论后由教师归纳补充,刚才实验表明导体和绝缘体在一定条件下可以相互转化,所以它们之间没有绝对界限。
由于绝缘体潮湿以后会变成导体,因此,用电器的绝缘部分要保持干燥,如果潮湿了就容易漏电,引起触电事故。也不能用潮湿的手去摸带电的插座和开关,以免发生危险。
由此解释,保林寺干燥的木窗遭雷击却安然无恙,因为干燥的木头是绝缘体,但潮湿的木头能导电。举例:江苏苏州东山司徒庙有一棵千年古树,绿叶葱郁,卧地而生,人称“青奇古怪”。此树远在古代曾遭雷击,一劈为二,伏地而生,所幸没有被劈死,仍能生长,已成为苏州一观赏景点。
出示已调好的光控报讯器,如图4所示,当光敏电阻被手指遮光,报讯器无声响;当手指移开,光线电阻受光照射,报讯器即发声。说明光敏电阻在不受光照或受到光照时,其电阻值有很大的变化。光线越强,其电阻越小,可看作导体;当光线很弱时,其电阻很大,可看作绝缘体。
由此说明在一定条件下,导体可变成绝缘体,绝缘体也可变成导体。人们可以根据需要,创造一定条件,使它们更好地为人类服务。
通过实验导学,这堂课始终激发了学生学习物理的浓厚兴趣,有助于学生深入理解物理知识并获得相应的能力。
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