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　　三、强化政治理论，完善课程教育
　　高校思想政治教育最主要、最有效的主流渠道便是政治理论课教学，其教学内容与我国政治理论的发展与创新紧密相连，与我国政治、经济、文化所取得的巨大成就密切相关。要做好大学生思想政治教育工作，培养其热爱祖国，关心时政的良好习惯。对于传媒艺术专业的学生，更要培养他们充分利用广播、报刊、影视、网络等媒体学习知识的习惯，使他们在接受并应用传媒技术的同时，也能自觉自愿地接受思想政治教育内容，将专业知识学习与政治思想紧密结合。
　　高等院校思想政治理论课内容在经历了几次调整与完善后，已逐步趋于稳定，主要由马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论、思想道德修养与法律基础、当代世界经济与政治四部分构成，既与马克思主义的科学理论体系--辩证唯物主义与历史唯物主义、政治经济学、科学社会主义保持高度一致，又与我国的理论创新与实践发展一脉相承，体现着中国特色的政治文明、政治建设与政治发展。一切从实际出发，使主观符合客观，不仅是思想政治教学的需要，更是引导学生认识世界与自身、改造主观和客观的现实需要。思想政治教育的过程是"客体主体化"的过程，而最终目的则是"主体客体化"的结果，从学生的个体实际和思想现实出发，既是思想政治教育的需要，更是为师育人的需要。
　　传媒专业的课程设置多偏向于影视、美术、音乐等艺术类课程，这就为思想政治教育提供了新的渠道--美育。美育是以美学理论对教育活动进行影响与指导，思想政治教育活动不仅是对人们思想情感的影响与塑造，更重要的是将人类求真、扬善、成美的美好理想转化为现实，内化为人们的能力与实践，而传媒艺术专业则更是将艺术中的美集中展现于大众面前，使我们的生活更美好。因此，针对传媒艺术专业学生的思想政治教育，就可以充分利用各种艺术形式，使思想政治理论与美的艺术形式完美结合，用外在的美展现理性与思想的内涵，从而塑造学生完美的艺术人格，使传媒、艺术与政治理论紧密结合，凸显传媒艺术的时代性与广博性，通过理论的积淀与引导成就思想政治教育。四、理论指导实践，实践回归生活
　　理论的教育目的是引导思想、指导实践。思想政治教育不仅要塑造学生健全、高尚的品格，更要使其在先进文化的影响下积聚内涵，在先进思想的指引下形成品格，用正确的人生观和价值观规范自己的言行。马克思主义理论的科学性体现于理论指导实践，理论服务于实际，思想政治教育的目的就是要使学生形成独立的思考能力、正确的价值取向和服务社会的高尚品格，简言之，就是实现人自由而全面的发展。针对传媒艺术专业学生这个特定群体，这点更为重要。
　　苏联著名美学家车尔尼雪夫斯基是"美在生活"理论的奠基者，他认为生活承载着人类所有的实践活动，人们在为实现理想而努力拼搏，美好的理想创造美好的生活，美好的生活更体现着人类美好的理想。理想变为现实，需要人类的付出与努力，这个过程就是实践。实践就是现实物质条件中的劳动与付出，践行自己的理想，使主观与客观实现协调统一。传媒艺术的美源于生活，体现于艺术的表现，这个过程蕴含着人类的梦想与希冀，梦想的现实源于实践。因此，教师的思想政治教育过程不能仅体现于教学与说教，更要正确引导学生将伟大的理想付诸言行，将美好的希望蕴含于生活，使其在实践中有所启迪、有所感悟、有所收获。
　　结语
　　人的成长与生活是美的历程，思想政治教育过程亦是如此。教育者根据传媒艺术专业学生的特点，把握规律、因材施教，这是教育合规律性的体现，此为"真"；教育者将思想政治教育的理论传播给学生，使其丰富知识理论、把握正确发展方向，这是教育合目的性的体现，此谓"善"；教育者将思想政治教育的理念内化为学生自觉的言行，使其健康成长、完善品格，以正确的言行走向社会、走向未来，真正做到德艺双馨，这是教育合规律性、合目的性的和谐统一，这就是"美"。真、善、美的完美结合、和谐统一，是对于美最高层次的表达。
　　思想政治教育是美的历程，充满美的意趣与表达，因面向传媒艺术专业的学生而有了其独特性和丰富性。教育过程中教育艺术的引导、传媒艺术的表现让这个美的过程更美。这个过程孕育了希望，蕴含了未来。
　　参考文献：
　　[1]张耀灿、郑永廷等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006.
　　[2]彭吉象.艺术学概论[M].北京：北京大学出版社，2006.
　　[3]杨辛，甘霖.美学原理新编[M].北京：北京大学出版社，1996.
　　[4]陈宗.教育技术专业美学课程教学方法浅析//挑战、机遇与发展：应用教育技术促进教育创新[C].济南：山东人民出版社，2008.
　　作者单位：石家庄铁道大学思想政治理论教学与研究部
　　（责任编辑：高薪茹）