论文投稿_医学论文投稿_核心期刊,职称论文投稿发表_论文部落

　　影响学习模式是任务型的教学模式，它是在新世纪提出的具有重语言学习理论和学式，它把语言应用的基本理念转化成具有实践意义的课堂教学方式。新的英语课程标准明确指出“倡导任务型的教学模式”，要求教师“避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用任务型的教学途径”。

　　任务型教学强调在完成任务的过程中通过交流来学会交际；将真实的语言材料引入学习的环境；既关注语言本身，也关注学习过程；把学生个人的经历作为课堂学习的重要因素，把课内的语言学习与社会的语言活动相结合。

　　一、活动设计原则

　　“活动、任务、操作”是任务型教学活动的三要素。任务化的教学活动是优化交际性教学的具体手段，在设计上应当高于单纯的用于解释语言认知意义的直观手段。活动的设计应遵循下列原则：

　　1.要能够促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。

　　2.任务设计要以学生的生活经验和兴趣为出发点。

　　3.任务设计应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维能力和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。

　　依据上述原则，应用任务型教学模式，使我在教学中收获很大。这种教学模式充分调动了学生的主观能动性，课内课后都对英语学习充满热情。在下一节课交流时，学生们纷纷拿出事先准备好的材料，在上课前几分钟就可以自由交流，他们所谈的就是青少年的问题，于是自然而然地就涉及解决它们的方法。

　　二、任务型教学的实施步骤