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　　我们知道，智力因素往往包括记忆力、想象力、观察力、思维能力等；非智力因素往往包括人们的情感、意志、兴趣等因素。在现实中，影响人一生的往往不是智力因素，而是非智力因素。在学生的学习中，非智力因素的培养是一个不容忽视的问题。一个学生有没有顽强的毅力和持之以恒的决心，有没有强烈的求知欲望和学习兴趣，有着不可低估的影响。在现实中，有很多人从小学一路考到大学，有很多学生在这个过程中被淘汰并不是智力低下的原因，而是在于非智力因素的不足。

　　3.思维方法对思维的影响

　　方法是顺利达到目的的桥梁。在学生在学习中，不按照化学思维的方法去分析和解决问题就会遇到各种障碍。在我们日常所熟悉的思维方法中主要包括纵向与横向思维、发散与收敛思维、顺向与逆向思维等。但是，很多时候老师却忽略了对学生逆向思维的训练，也就制约了很多学生在学习过程中很难有突破性的研究成果出现。

　　三、学生逆向思维能力的培养与对策建议

　　1.通过化学概念来培养学生的逆向思维

　　教师在化学教学中要注意挖掘学生的逆向思维能力，使其由隐性变为显性。化学概念本身蕴含着很多的逆向思维方法。例如：酸在电离时产生的阳离子全部都是氢离子的化合物，那么从逆向思维来思考：能电离出氢离子的化合物都是酸吗？又如：氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物。那么从逆向思维来思考：含氧元素的化合物一定是氧化物吗？所以，在化学教学中，我们不是没有可挖掘的逆向思维问题，就看教师如何来寻找这些问题，通过这些问题来培养学生的逆向思维。

　　2.在化学实验过程中挖掘学生的逆向思维