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　　四、教案学案一体化的实践案例

　　化学九年级上册第四单元物质构成的奥秘

　　课题2元素教案学案

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　理解元素的概念，把物质的宏观组成和微观构成的认识统一起来。

　　了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住常见的元素符号。

　　了解地壳中含量较大的几种元素及其存在。

　　2、过程与方法

　　通过微观想象、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子改变而元素不变。

　　通过对具体物质的微观分析及一些活动与探究达到目标。

　　3、情感态度与价值观

　　保持对化学的浓厚兴趣，相信随着知识的积累，所有的问题会迎刃而解。

　　发展善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。

　　教学重点与重点

　　重点：元素概念的建立，元素符号的意义及正确书写。

　　难点：元素概念的初步形成，以及与原子的关系。

　　一、元素

　　【活动与探究】

　　【提问】1、从表格中你发现了什么规律？能结出元素的定义吗？

　　2、碳元素和氧元素本质区别是什么？决定元素种类的是什么呢？

　　一、元素

　　1.定义：

　　（1）定义：

　　（2）决定元素种类的是

　　2.物质、元素、分子、原子之间的关系

　　★自主完成：原子和元素的比较

　　3.元素含量

　　A.地壳中的元素含量排前四位的是：、、

　　、四种元素

　　B.空气中含量最多的元素：元素

　　C.海水中海量前四位的元素是：、、、

　　D.生物细胞中含量排前三位的是：、、

　　二.元素符号

　　1.来源：

　　2.书写原则：

　　3.元素符号的意义

　　①表示②表示

　　注意：如果在元素符号前面加上计量数，就只表示，不能表示该元素。

　　2H表示:

　　有时元素符号还表示一种物质。（\\的元素符号表示该物质）

　　He：①②③

　　★自主归纳----元素的分类

　　A.金属元素：通常有旁（除外）。

　　如钠、钾、镁、铁、铜等。

　　B.非金属元素：

　　固态非金属:汉字有旁。如碳、硫、磷、碘等。

　　非金属元素液态非金属：有旁。如溴。

　　气态非金属：通常有。如氧、氯、氮、氢。

　　C.稀有气体元素：指等。

　　三.元素周期表

　　1.★数一数：

　　在元素周期表中有个横行，个纵列。

　　2.★记一记：

　　每个横行叫一个，每个纵列叫一个（8、9、10共成一个族）

　　3.★认一认：

　　4.★找一找：

　　原子序数与核电荷数、核内质子数、核外电子数有何联系？

　　课后归纳及反思：

　　课堂练习：

　　挑战自我：