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　　2.针对课程特点，补充讲义

　　Linux系统在服务器以及智能手机、平板电脑、视频游戏控制台、大型和超级计算机等许多领域应用越来越广泛，它可以使网络更加稳定、可靠、速度更快。一位合格的网络管理员必须学会操作Linux系统。因此，尽管Linux系统比较抽象，在这一系统下配置与管理DNS比较困难，但是我们仍然要帮助学生学会操作它。

　　更换教材后，在RHEL5下安装DNS服务器相对之前较为简单。安装步骤中，除保留“命令方式安装Bind”以外，还增加了“图形化安装Bind”。教师可以教会学生用两种方式安装Bind，并对比这两种方式的异同点。这无疑可以帮助学生从Windows平台过渡到Linux平台。

　　而配置DNS服务方面，WindowsServer2008系统中，仍然是图形界面的天下，只需继续根据窗口提示，点击鼠标，就可轻松完成。而在RHEL5下，就只能以输入一串串命令行。为帮助学生理解和记忆，本人专门制作了《在RHEL5中配置DNS实训内容》的讲义，配合教材使用。主要内容有：

　　（1）简单描述在RHEL5中安装配置DNS的步骤：

　　a）从光盘安装DNS的软件安装包。

　　b）配置本机IP，并将DNS服务器指向本机IP。

　　c）DNS配置。

　　d）DNS测试，主要用nslookup命令。

　　（2）详细描述在RHEL5中安装DNS的软件安装包方法：

　　a）加载光盘。

　　b）安装光盘中DNS的软件包。

　　注：RHEL5的安装光盘中自带了DNS安装包Bind，但是有4个文件，另外还需要caching-nameserver安装包支持。不同版本的RHEL，包含的软件包版本也不同，需要特别向学生解释。一定要解释清楚rpm包的格式。软件包往往有特定的命令规范，名字是由“文件名+版本号+.rpm”组成的字串，例如bind-9.3.6-16.P1.el5.i386.rpm，它的软件包名称是bind，后面的则是版本号。

　　c）配置本机IP，并将DNS服务器指向本机IP。

　　①配置本机ip为192.168.10.100/24

　　ifconfigeth0192.168.10.100/24

　　servicenetworkrestart

　　②指定本机DNS解析服务器为自己IP

　　vim/etc/resolv.conf

　　nameserver192.168.10.100

　　（3）以一个案例简单描述在RHEL5中配置DNS正向解析的方式：

　　a）配置第一个配置文件named.caching-nameserver.conf。将所有IP改为any。这个文件只需要配置一次。该文件的存储位置/var/named/chroot/etc/，也可通过虚连接/etc/named.caching-nameserver.conf进行配置。

　　b）修改域配置文件named.rfc1912.zones。加入域名。

　　c）创建正向解析域配置文件。所有域配置文件必须存放于/var/named/chroot/var/named/中。

　　d）配置正向解析域配置文件。

　　e）修改配置文件权限。将用户和组用户均改为named，named是DNS的默认用户。如果不改，会导致无法解析对应域名的所有主机，而其它主机却可以解析。

　　f）重新启动DNS服务。

　　（4）以一个案例简单描述在RHEL5中配置DNS反向解析的方式：

　　a）修改域配置文件named.rfc1912.zones。加入网段。

　　b）创建正反向解析域配置文件。

　　c）配置反向解析域配置文件。

　　d）修改权限。

　　e）重新启动DNS服务。

　　（5）使用ping和nslookup测试配置的内容。

　　通过补充讲义，学生可以按部就班地完成配置DNS服务。再通过多次重复练习，可以达到熟记的程度。

　　3.改进教学方法

　　改变以讲授法为主，先讲、再演示、最后练习的三结合教学方法，代之以讲、演、练和实训的四结合教学方法。在讲授和演示的过程中，增加文字的补充说明，除了课堂练习以外，增加实训时间，最终在实训的过程中，完全掌握DNS的配置。

　　2012年，本人在所教班级中进行了上述教学尝试，效果非常明显。绝大多数学生在第一次实训时，能在两节课内完成在RHEL5中配置DNS。而在第二次实训时，则缩短至一节课内就可以全部完成。可见，勤学苦练才能把东西学好。

　　4.帮助学生巩固知识基础，教育学生积极克服困难

　　针对学生的基础知识薄弱、专业知识缺乏的情况，在开始讲授整个课程之前，先做好有关知识的复习、巩固工作，尽量减少将来学习DNS配置与管理时的难度。针对学生害怕困难的心理状态，结合学生的年龄特点、将来的就业方向，向学生讲授一些相关的励志故事，调动他们学习和克服困难的积极性。

　　综上所述，尽管DNS的配置与管理只是整个Linux网络操作系统课程的一部分，但是学生在有效掌握这一难点中的难点后，他们学习Linux系统有了较为扎实的基础，学习专业知识的积极性也大大提高了，面对困难、克服困难的勇气明显增强了，这将为他们未来走上工作岗位，真正解决实际工作中的网络管理问题起到不可估量的作用。由此可见，在中职教学当中，坚持“以就业为导向，以能力为本位”的“任务引领”式教学原则，坚持“做中学，做中教”的理论实践一体化教学方式，选择合适的教材，切中课程特点，采用合适的教学方法，以及针对学生特点而因材施教的原则，才是真正解决教学问题的方法。