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　　摘要：在目前的各种英语测试中，广泛采用阅读理解衡量考生的英语水平，阅读能力成为学生考试取得优异成绩的关键。阅读能力主要指考生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。这两方面能力的提高需要考生具备良好的阅读习惯，了解并掌握一些高效的阅读方法。

　　关键词：英语阅读理解能力阅读习惯识别文体"三S阅读法"阅读三要点

　　阅读是增长知识获取信息的主要途径，它影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展。因此在目前的各种英语测试中，广泛采用阅读理解衡量考生的英语水平。要想取得好的英语成绩，学生就要提高阅读理解能力--阅读速度和效率，掌握最直接、最有效的阅读解题技巧。

　　一、养成良好的阅读习惯

　　不良的阅读习惯影响考生的阅读速度和准确率，常见行为：（1）指读，随着视线，用手指在所阅读的文字上移动，或口中逐字，逐句读出阅读内容；（2）反复阅读，在阅读过程中多次返回已经读过的部分；（3）心译，学生需要先将英语译成汉语才能理解句意；（4）拖沓，平时训练时不按照规定的时间完成阅读任务，正式考试中无法合理分配时间。这些不良习惯制约了学生阅读速度和答题的准确率。

　　要培养良好、高效的阅读习惯，平时要注意从以几方面做起：（1）培养快速泛读能力。可跳过某些细节，以求抓住全文的主旨大意，获取材料的中心思想。（2）培养计时阅读习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，学生会产生乏味感。阅读时先记下startingtime，阅读完毕，记下finishingtime，计算出本次阅读速度。长期坚持计时阅读，不但能提高学生的阅读注意力，而且能培养学生的阅读节奏感，对于提高阅读效率大有裨益。

　　二、分门别类识别文体，逐一应对

　　在现在英语考试中，阅读文章的文体广泛多样，主要以记叙文、议论文及以科普、文化、社会和常识的应用文为主。不同文体的阅读要求与方法不尽相同。

　　记叙文阅读主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们的思想品质、性格特征等；议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论；应用文是最贴近日常生活的文体，包括通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。

　　三、掌握"三S阅读法"

　　利用略读、查读和研读技巧进行阅读。如果合理地运用这种方法，就会取得事半功倍的效果。具体方法如下：

　　略读（Skimming）：重点在每个段落的头一句，并仔细阅读文章的首尾段落。这种技巧常用于一般性阅读中的主旨性问题、应用性阅读中的填空题和简答题。

　　查读（Scanning）：审阅题干上的关键词或词组，把这些关键词、词组还原到原文中的相关处，并注意相关处的前后信息。它的优点是阅读速度快，容易找到所需的特定信息，而且答案的准确率较高。

　　研读（Studying）：用查读的方法找到关键词在文中的位置后，开始仔细阅读相关内容。当看到标志性信息符号时，要放慢阅读速度，特别注意词形相同词义相异的现象。最后再回到试题，比较四个选项，找到与文中信息相一致的答案。

　　四、抓住阅读三要点

　　（一）细节性问题

　　这类问题占据阅读50%以上的比例，因此是非常重要的考点。学生在解题时可采用略读和查读技巧并用的原则，对6W1H（what、who、which、when、where、how和why）这些常考的细节内容应作出标记，以便解题时及时查找到。

　　注意事项：（1）搞清多个细节关系，猜测词义，莫混淆。（2）确定是否需要数字运算。（3）要抓住一些关键用语的意义。（4）文中特殊标点符号的用途。比如破折号--解释；括号--解释；冒号--解释；引号--引用。（5）颠倒顺序：如A导致B，B是结果，原因何在？（因为A）。

　　（二）推理性问题

　　这类问题对考生来说，有一定难度，因为答案不能直接在文章中找到。考生必须清楚：（1）推理=事实+逻辑，这类试题常以如下句式发问：What can you conclude from this passage？/What’s the auther’s attitude towards...？/We can infer from the passage that....Which statement is（not）true？？（2）加深对长难句的理解，比如复合句，其从句部分往往成为考点。长难句中通常包含并列、复合、倒装等结构，对于这类句子要分清主次，先找出句子的主、谓、宾、定、状、补，再找出修饰它的从句或短语等。如，Parents whose children show a special interesting particular sport have a difficult decision to make about their children’s career.先找出本句的主、谓、宾为Parents have a decision.再找出修饰语Whose children show a special interesting particular sport为Parents的定语从句，difficult修饰decision，to make about their children’s careers的定语。经过分析，化整为零，化繁为简，此句就不难理解了。

　　注意事项：（1）不符合原文事实，偏离原文主题，违反推理逻辑是干扰项的特点。（2）注意反映作者态度、观点和立场的敏感词汇。如：conclude，assume，seem，believe，in fact.....（3）注意表示因果关系的连词和表示转折意思的连词。如：nevertheless，however，since，for...