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　　识别指代关系

　　识别文章中的指代关系是抓住作者思路的又一有效手段。作为一种语篇连缀手段，指代关系的作用仅次于关联词。指代关系有回指和下指的区分。回指是作者为避免重复，使用名词、代词、副词、助动词，替代上下文中提到的名词、时间、地点、动词，或使用同义词或近义词代替已出现的名词、形容词等。在以it作为形式主语或形式宾语的句子中，则是一种下指的情况。只有把指代关系理顺，学生才可能避免混淆或张冠李戴的情况发生，保持清晰的阅读思路。

　　教师除了在英语阅读教学中给学生教授有关的阅读策略知识，还应该对学生进行有意识的策略训练。大量的研究证明，进行策略训练可以提高学生的阅读理解能力。学生只有掌握了科学有效的方法，才能成为一个具有独立阅读能力的个体，接受新知识才能举一反三、触类旁通，更好地做到知识的迁移，并使学生终身受益。作为教师，应当谨记"授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终生受用无穷"的道理，寓学法于教法中，不仅要使学生"学会"，更要使学生"会学"。