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　　四、重视课外，培养广博的阅读习惯
　　课外阅读是语文教学的重要组成部分，是学生重要的阅读实践活动，是形成阅读能力十分重要的方面。指导学生养成良好的课外阅读习惯，首先是要让学生喜欢读书，养成读书的习惯。这既需要我们在课堂阅读教学中来培养，更要用开展课外阅读来培植。让学生自己的读书实践中学阅读，注意让学生感受阅读的乐趣，使他们喜欢阅读，同时鼓励学生读课外书。其次，可以开展多种形式的读书活动。在校内给学生提供读书时间，自由阅读，互相交流；在课外自由读书，以一定的形式在校内外展示交流。这样既保证了学生的课外阅读，又通过交流活动促进学生的读书活动，提高阅读兴趣，培养读书习惯。让学生在课外阅读中吸取营养，使之成为增强语语言素养的一个重要补充。学生在阅读中领悟到的，比在课堂上教给他们的多得多。语文方面的许多东西都要经过不断练习，养成习惯，才能变成自己的东西。培养学生课外阅读的习惯，启发学生阅读的自觉性，增强形成阅读的心理动力，一要培养学生学习的毅力，帮助他们克服阅读上的困难，使他们能坚持下去，取得成功；二是增强学生的自制力，经常鼓励他们勤奋努力，并及时强化这些行为，克服懒惰心理，应培养学生愉快地读书的习惯。读书时不是屈服于某种压力而是自觉地、愉快地读，甚至如饥似渴。教师要在平时有意识地去培养学生的阅读习惯，教学中有意识的指导学生阅读课外书籍，能弥补课堂教学的不足。学生的视野随着阅读逐渐宽广起来，这样不仅可以大大拓宽视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文素养，塑造良好的品格和健康的人格。
　　一个好习惯的养成，必须经过长期的强化训练逐步形成。这就需要家长，教师等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生的营地。
　　参考文献：
　　[1]《中学语文教学理念与教学示例》.周立群等编；华南理工大学出版社.2003年
　　[2]《新课程中课堂行为的变化》傅道春编首都师范大学出版社.2002年
　　[3]《语文新课程教学法》张晓梅、张英宏编；首都师范大学出版社2004年