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　　三、结语
　　在生物教学当中，运用基于问题性学习，引导学生通过观察教材实验过程，积极思考，提出问题，培养学生的探索精神和质疑精神。围绕观察提出的问题，组织学生以小组为单位，进行讨论设计补充实验，完善教材相关实验，对相关知识进行探索。对于实验结论进行总结，对于与实际结论有所不同的实验，教师辅助学生进行改进完善，得出正确结论。围绕问题，培养学生的探索质疑能力，帮助学生完成生物知识学习。
　　参考文献：
　　[1]范以洋：问题式教学模式在初中生物教学中的应用，《考试周刊》，2012年第67期
　　[2]付勇辉：生物教学中开展问题式教学，中学生数理化（教与学），2013年第10期
　　[3]窦玉敏：生物教学的问题教学法，昆明师范高等专科学校学报，2002第24期
　　[4]蒋金良：浅谈农村初中生物教学之改进[J]，希望月报（上半月），2008年06期