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　　四、结语
　　传统的体育教学模式一直以学生为主体进行教学，过分压制学生的发展空间和活动空间，忽略了对学生体育素质的培养。为了顺应新课程改革的新要求，全面提升学生的素质，作为一名体育教师，应重视实施愉快体育教学，重视激发学生的学习兴趣，注重学生的情感体验，针对初中生的个性特点，的选择健康的、典型的教学内容和形式，优化体育教学的课堂氛围，构建学生素质提升、体育锻炼意识增强的良性发展模式。
　　参考文献：
　　[1]朱前进.关于初中体育教学中"愉快体育"的探究[J].体育世界，2012，（08）：12-13.
　　[2]秦伟.初中体育教学愉快体育教学分析[J].新课程导学，2012，（09）：22-23.
　　[3]刘勇.浅谈初中体育教学中趣味田径教学的应用[J].才智，2013，（07）：14-16.
　　[4]孔海鹰：初中阶段"愉快体育"教学探究，《学周刊》，2013年20期