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　　（二）学生方面
　　当然，对于写作能力的提高，发挥决定性作用的还是学生本人。常言道："巧妇难为无米之炊。"写作也是如此，即使有再精湛的写作技巧，没有平时积累的丰富素材，也写不出好的作文。有记者采访诺贝尔文学奖获得者莫言时，问道，对他写作有重大影响的是什么？莫言先生回答，是他童年在农村的生活经历。几乎每一位我们熟知的大家，都有着令人难忘的人生经历，陶渊明是这样的，鲁迅是这样的，曹雪芹也是如此。对生活的真实描写是最能打动读者的，可见文学来源于生活并不是一句空话。培养写作能力必须坚持不懈，没有长时间的积累，没有十年磨一剑的耐心，想单单在考试前临时抱佛脚是不可能的。
　　学生积累的大量素材是写作的基础，但并不是有了素材就可以写出高水平的作文，毕竟文学来源于生活却又高于生活。在写作中，和素材同等重要的还有写作技法。对于同样的一件事，有的人描述得平淡无奇，而在有的人笔下则生动活泼，这就是运用写作技法的高下之别。可见，技法是在写作中取胜的关键，而技法的培养没有捷径，就是需要在大量阅读前人经典佳作的基础上，感悟作者写作的独到之处，这里的学习，不是照搬照抄前人的经验，而是要去粗取精，在充分发挥个人主观能动性的基础上吸取他人的精华。
　　写作是中学语文教学中的重要部分，作为中学语文教师，要认识到写作对学生语文学习的意义，尤其在竞争日益激烈的今天，提升学生的写作能力尤为重要。作为教师，要充分发挥自己的作用，钻研教学方法，提升作文授课的有效性，而学生作为学习的主体也要发挥自身的主动性，提升自己的写作能力。在提升写作能力这个漫长的过程中，师生要重视彼此间的交流和合作，向着提高写作能力这一共同的目标努力奋进。
　　参考文献：
　　[1]杨莉娜.浅谈如何搞好中学语文写作教学[J].学周刊，2012，（8）.
　　[2]文韬.如何培养中学生写作的兴趣和习惯[J].当代教育论坛（教学研究），2011，（5）.
　　[3]李占青.浅谈中学语文阅读与写作教学[J].中国校外教育，2011，（7）.