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　　摘要：如何在环境教育中渗透物理教学是摆在众多教师面前的一项艰巨任务。从此角度来看，这句话应该有如下三个方面的描述：教师从环境教育本身的灵活多样进行渗透，积极参加环保活动，养成学生的自主环保意识。
　　关键词：体育教育，环境教育，环境意识
　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）32-132-01
　　随着社会生产力的快速发展，现在已经进入了一个科学和技术的时代。但是因为我们对环境的使用不当造成了各种问题，一直困扰着我们的生产和消费模式。要解决这个问题，必须通过环境教育来实现。而高中时期是一个人的人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，这个时期的教育对人的一生都具有重大意义。因此，做好学生的环境教育，我们教师责无旁贷。使学生准确理解人类和环境的复杂关系，这是物理教学中对待环境问题的首要任务。本篇文章是我在教学中的一点探索和经验，仅供同学们参考。
　　一、物理教育中进行环境教育的必要性
　　物理学是一门最基本学科，自然科学和现代技术近年来都在飞速发展，而所有的基础物理知识在现代生产生活和科学研究中都得到了广泛的应用。通过对现代物理知识的学习，整体提高学生们的科学文化素养，对于其适应现代生活、潜心学习科学技术是至关重要的。体育教育也应该遵循"教育现代化，面向世界和未来"的战略需求。高中物理的教学目的是让学生掌握更全面、更实用的实际应用型物理知识，了解物理学与其他学科以及物理学和科学技术的进步以及社会发展的联系。
　　在发展科学和技术的同时，环境教育与环境污染、能源危机等日益严重的社会问题一样受到越来越多的关注，解这些问题已经是当务之急。但是我们这些缺乏社会责任感的学生对于今天急需解决的这些社会问题似乎无动于，这显然是学校疏于教导学生科学素质和社会发展所引起的。中学物理的教学是正视社会的发展，并引导其继续发展。我们不能只注重物理教育，更应该以国际社会研究的现代社会的发展理念为指导，了解并主动加入物理教学的社会改革，这不仅给我们提供了完整的高中物理学教育任务，另外，这也是对我们的素质教育的要求。
　　高中环境教育教学的实施成败，直接关系到整个的环境教育是否成功，这是一个严肃的问题，但也给我们的全方面质量教育增加了一项重要内容，同时它还涉及到我们面向的是什么样的21世纪的人员。因此，加强中学生的环境教育具有十分深远的意义，它已经受到了众多教育学家们的高度关注。但我们也应该认识到，只有重点关注是不够的。许多高中物理教师几乎只考虑海量的高中物理课题，对于环境教育材料熟视无睹，更甭提怎样开展和落实。
　　总而言之，中学生的物理学环境教育教学合乎社会发展的要求，同时这也是高中物理教学大纲的硬性要求，所以它的改革是必然和迫切的。
　　二、中物理教学中进行环境教育的基本途径
　　1、环境教育从教师自身做起
　　在高中的物理教学课程中，我通常采用教学和环境相结合的做法。例如说，高中物理教材苏版中有"恼人的噪音"一课，为了使学生在环境中得到教育，我带领学生特意考察了周围教育环境，并让他们用科学的方法解释出物理和周围环境的关系。我先给大家演奏了美妙动听的音乐，让学生在优美的音乐中体验高雅的享受，然后再用手机播放噪音，使学生在截然不同的环境中培养比较意识。在那时我适时大叫，"在课堂上的学生都要注意了，下一节课将大家要注意自己的形象，如果看到不卫生的地方，请自觉清理。"因为我深深地知道，一个老师必须以身作则，才能为人师表。我们教师肩负着教书育人的重大责任，这就要求我们必须具备高尚的道德情操。现在的高中生的模仿能力都很强，而老师是他们最好的模仿对象。有的学生在思想上模仿，有的会在学习上模仿，甚至连我们的文明礼貌、穿衣打扮都可能是他们的模仿对象，我们老师的一言一行都会对学生的语言行为产生很大的影响，所以要求我们广大教师必须以身作则，用自己的行动来影响学生，做他们的楷模。只有老师带头行动，才能激发学生的能力，使他们能够开展环保行动，主动将想法去付诸实际行动。
　　2、渗透环境教育的灵活多样的形式
　　（1）对于学生的评价中环境教育的普及率。只有在对学生的综合评价中，涉及到环境教育的内容，才能真正实施环境教育，也只有这样，才会真正引起广大教师和学生对于环境教育的重视，才能使它不流于形式、不只做表面文章，从而奠定了环境教育的基础，尽早实现环境教育普及的目标。
　　（2）研究利用环境教育。对学生的环境教育需要有一定程度的社会实践，在教育教学过程中，让学生自主研究环境教育，这是一个好的教学形式。因为它给了学生理论与实践相结合的机会，让他们通过观察思考和亲自做调查，认识到遇到的问题的严重性，从而有一个强烈的环保意识。