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　　四、创新--学生出题、做题、批阅
　　复习是一个过程化的教学，同时笔者也认为这个过程需要一定的创新才可以获得更好的教学效果.
　　所以，在复习之中，教师也可以让学生相互之间结成一个学习小组，然后在完成了上述步骤的复习教学之后，教师就可以让学生相互之间进行出题、做题，然后以批改的方式来实施复习教学的最后一个创新环节.
　　这样的一种方式必然对学生的知识结构体系、学生的运用能力有一个加强的掌握才能够实施.同时，这样的方式也有效地凸显出学生的主体性地位，从而更好地实现了学生的进步和发展.此外，这样的一个过程，学生的知识、对相关方法的运用也必将有效地提升学生的能力，最终必将实现学生的进步和复习教学效率的提升.
　　【参考文献】
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　　[2]称保和.浅谈高中数学新教材空间向量的复习教学[J].安徽教育论坛，2013（4）.
　　[3]孟祥礼.高中数学总复习测试题[J].中学数学杂志：高中版，2013（1）.