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   摘 要：启发式教学是教师调动学生学习的积极性、自主性，启发学生养成独立思考，努力探索习惯的教学方法。素质教育要求提高学生学习和创新能力，启发式教学是初中语文教师提高教学效果的良方。
　　关键词：初中语文；启发式；教学实践
　　一、启发式教学的内涵
　　启发式教学是指课堂教学实践中，教师运用各种启发性教学方式，引导学生自发性地思考和探索学习。教师要充分发挥学生的主观能动性，诱导学生自觉思考，用自身的力量分析并解决问题。启发式教学能够最大限度地挖掘学生的潜力，迅速提高学生的学习能力和解决问题的能力，启发他们建立适合自己的有效思考模式。这种教学方式能够提高课堂教学效率，提升学生的综合素质，并帮助他们形成正确的价值观和人生观。
　　二、启发式教学的应用措施
　　1.创设具体形象的教学情境。教师通过创设具体的情境，引导学生在情境中开动脑筋，挖掘信息，综合情境，探索出最终的答案和解决方法。比如，语文课堂中，教师可以通过猜字谜的方式，启发学生理解语文文字游戏中蕴含的文化特色。一首四言诗就是一个形象的情境，创设语文情境，可以加深学生对知识的理解，启发学生的情境思考能力。
　　2.语文课堂教学中，教师要善于发掘教学内容的各种积极因素，包括有趣的文字游戏、富含教育意义的史实和有情有义的人物，以丰富的文学内容吸引学生的兴趣，调动学生学习的积极性，鼓励他们在学习中独立思考，提出自己的创新想法。比如，假设自己身临其境，将如何做出正确的抉择。通过学生对这些历史人物的价值观和人生观的思考，建立正确的思维方式和价值观念。
　　3.启发式教学中，教师与学生之间及时有效的沟通和交流，往往会起到事半功倍的作用，能够对学生的思维方式、价值观念有很好的稳固、引导作用。所以，教师在实施启发式教学时，要及时和学生沟通想法，谈论自己的困惑和思考，这样才能收获更多，坚定正确的想法和理念。同时，和学生之间的有效沟通，对教师的教学工作有积极的影响，学生会更加配合教师的课堂教学，更容易接受教师的指导，提高课堂教学效率和学生成绩。
　　启发式教学有助于教师调动学生自主学习、思考，锻炼学生解决问题的能力。它要求教师以学生为主体，创设教学情境，启发学生自主思考，强调师生互动和交流，引导学生独立思考，学会分析和解决问题。启发式教学不仅锻炼学生掌握知识的能力和解决问题的能力，也为学生形成正确的价值观和人生观起到一定的引导作用。
　　参考文献：
　　冯卫玲.浅谈初中语文的启发式教学模式[J].中学时代，2013（10）.