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    【摘 要】本文从创新教育的含义出发，结合创新教育的基本思想原则，从营造课堂氛围、实施情境教学、创新组织形式等方面论述了实施创新教育的策略。
　　【关键词】初中 思想政治教学 应用 创新教育
　　思想政治课是对学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育的一门课程，是学校德育教育的核心和重要途径。虽然在现阶段的教育过程中对思想教育方面做了极大的努力，也取得了一定成效，但对于学生的行为习惯、道德水准、思想观念、理想、奉献精神等存在着一定的偏差。针对以上情况，笔者通过在实际教学中的心得体会进一步阐述了更注重创新教育的重要性。
　　一.实施创新教育的方法和策略
　　（一）改变师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生创新热情
　　树立师生平等的观念。传统的师道尊严使学生产生惧师心理，很大程度上容易让学生失去了创新欲望。为此教师应当给学生提供足够宽松、愉快的心理空间，构建真诚、平等的师生关系。营造民主气氛，鼓励学生去发现、去创新。坚持教育的成功导向和正面鼓励，允许学生在探索中出差错，不求全责备，努力成为学生求知道路上的共同探讨者和知心朋友。教师要淡化过去思想品德课说教者的身份和转换原来高高在上“统治者”的角色，要以朋友的身份出现，缩短与学生的心理距离，不要把自己的要求强加于学生；要鼓励学生大胆表达自己的意见与看法，相信学生有自己的见解。
　　（二）实施情境教学
　　情境教学是通过创设真实的、虚拟的教学情境，激发学生的情感，有效地促进学生认知的发展，知识的构建，延长学生的有意注意时间，从而达到提高教学效率的目的，而且它可以使学生在美的情境中受到熏陶感染，塑造完美人格，培育人文精神。
　　1、利用多媒体展示法
　　初中思想政治课的教材对文章的选材是广泛的。有些课文中的情境或社会背景，离学生生活较远，单靠老师介绍，学生很难领会透彻，而且也提不起兴趣。这时就可以使用这一技术。以指导学生学习《周总理，你在哪里》一诗为例，考虑到学生的阅历的局限，首先让学生观看首都亿万人民悼念总理的资料片，并将其定格在“十里长街送总理”这一画面上，再配以凄楚哀婉的解说词，凝视着屏幕上首都群众悲痛欲绝的场面，学生们眼眶湿润了，在这样的气氛中再配以声请并茂的朗读，“周总理，笔者们想念你！”一声声呼唤，一下子就把学生的情感调动起来，仿佛回到30多年前举国同悲的氛围中。这种多媒体辅助教学就对课堂教学起到了事半功倍的效果。
　　2、设置情景，激发学生兴趣，提高教学效果
　　赞科夫说：“对所学知识内容的兴趣，可能成为学习的动机。”因此，我们要努力培养学生学习思想政治课的兴趣。教学中可视具体情况，利用课本剧表演的形象、直观，让课文中的情景再现，并与教材进行比照，调动学生的兴趣，加深他们的感知印象。
　　（三）讨论式教学融入到课堂中