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　　3.激发学生学习政治的兴趣的原则
　　3.1使用正向的激发方法
　　很多教师在激发学生学习兴趣的过程中会用到一些“道具”，这些道具有时候是对学生的鼓励和表扬，是对学生的肯定，能够促使学生为了追求“更完美的自己”而对学习投入更多精力，在课堂上的表现更积极；而有些教师使用实物的道具，例如云诺学生如果课堂表现好，就给予额外的成绩上的加分或者一定的物质奖励，而对课堂表现不好的学生给予增加课业任务的惩罚，这种发放虽然也能激发学生对课堂兴趣并且督促学生在课堂上投入更多的精力，但是一旦撤销这些刺激，那么学生的的积极性也就削弱了。因此，在选择激发学生兴趣的方法时候，应该多使用正向激发的方法，对学生的学习态度本身加以肯定和鼓励，而不是使用与学习行为本身无关的刺激作为激发学习兴趣的道具。
　　3.2从学生需要角度激发学习兴趣
　　虽然初中教学的整体安排为学生学习的内容进行了具体的规划，但是每个学生的学习需要还是不一样的。在激发学习兴趣的时候，应该注意从满足学生学习需要的角度进行，例如，有些学生学习政治的需要在于解决自己心理上的某些疑问，而有些学生学习政治的目的是为以后从事与政治有关的职业做准备，如果教师无视学生的学习需要，那么无论使用何种方法激发学习兴趣，都只是表面上的激发，学生的兴趣维持的时间不长，对教学效果达成的作用也不明显。
　　4结语
　　综上所述，在初中政治教学中，提高学生学习兴趣是十分必要的，在教学过程中，教师应该重视师生关系的建立、积极改善教学方法并合理使用先进的教学辅助工具，以激发学生的学习兴趣。使用正向的激发方法和从学生需要角度选择激发学习兴趣的关键点，是激发学生学习政治的兴趣的基本原则。
　　参考文献
　　[1]武传增.浅谈初中政治教学学生学习兴趣的激发[J].时代教育
　　[2]杜华锋.如何激发学生学习政治课的兴趣[J].职业