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        1. 大学精神文化

        人总是要有一点精神的，大到一个国家、一个民族，小到一个企业、一所大学，都需要一种精神。所谓精神，就是人们对实现理想目标的一种价值追求。 精神不是一个抽象、空泛的东西，它是一种感召力、 向心力和凝聚力，在一定条件下它可以转化为一种 人们追求理想目标的巨大物质力量。大学精神文化 集中地体现在大学精神之中，是大学文化的灵魂，是 人们对办什么样的大学的理想目标的一种价值追 求。科学的大学精神是建立在对文化传统、教育本 质、办学规律和时代特征的深刻理解的基础之上的。 在当代，应当倡导的大学精神就是“以人为本”的人 文精神、“求真务实”的科学精神、“着眼未来”的超越 精神和“自强不息”的奋斗精神。“以人为本”的人文 精神的核心是正确认识和处理人与自然、个体与社 会、自己与他人以及自己与自己的基本关系，其实质 对于作为“个体”的人来说是如何认真做人，养成健 全的人格和促进人的全面发展，而对于作为“整体” 的人类社会来说是如何科学发展，通过传承文化和 造福人类体现出一种对人类社会发展的人文关怀。 “求真务实”是科学精神的核心和灵魂，在大学里积 极倡导“求真务实”的科学精神不仅是大学的学科性 质和中心任务的本质要求，也是大学坚持‘教学与研 究相统一”，面向社会自主办学的客观需要，学术自 由和学术规范则是“求真务实”的思想、制度保证。 从本质上说大学是一项面向未来的事业，承担着重 大的历史使命，关系到国家的前途和命运，所以，作 为与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立 的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府，大 学既要走出更要超越“象牙塔”，具有一种“着眼未 来”的超越精神，这是大学应有的独立品格的具体体 现。大学从事的是一项极其伟大而又艰巨的事业， 因此，大学的发展、变革不可能一帆风顺，其间必然 充满着种种矛盾和困难，所以，“自强不息”的奋斗精 神是大学赖以生存和发展的强大精神支柱，也是大 学战胜困难和取得成功的巨大精神力量。

         2. 大学物质文化

         大学物质文化是大学文化的物质形态，既是大学精神文化的物质基础，也是大学综合实力的重要 标志。大学物质文化的内涵十分广泛，包括一批高 水平、结构合理、特色鲜明的课程和学科(专业）一 支具有人格魅力、学术造诣深厚和善于治学育人的 教师队伍，一个现代化的图书馆、实验室(实训基地) 和校园网等等。治学育人是大学的中心任务，课程 和学科(专业)建设是大学物质文化建设的核心和基 础，大学不仅要重视学科(专业)建设，还要重视课程 建设，尤其要着力建设一批特色鲜明的精品课程和 重点学科(专业)，它集中地体现了一所大学的水平 和特色。教师是人类文化科学知识和道德观念的传 播者，担负着培养新世纪需要的高素质的创造性人 才的伟大历史使命，在发展国家科学事业中也发挥 着举足轻重的重要作用，所以，一支具有人格魅力、 学术造诣深厚和善于治学育人的教师队伍是办好大 学的决定性力量。梅贻琦指出：大学者，非谓有大 楼之谓也，有大师之谓也。竺可桢也指出：一个学 校实施教育的要素，最重要的不外乎教授的人选、图 书仪器等设备和校舍建筑。这三者之中，教授人才 的充实最为重要，教授是大学的灵魂。图书馆、实 验室(实训基地)和校园网是大学顺利完成治学育人 任务的重要物质保证，因此，建设一个现代化的图书 馆、实验室(实训基地）和校园网是大学物质文化建 设的重要内涵，关键是要有丰富的藏书、高科技含量 的实验设备和现代化的信息平台。可以这样说，一 个现代化的图书馆、实验室（实训基地）和校园网本 身就是一所大学。

         3. 大学制度文化

        大学精神文化是大学文化的灵魂，大学物质文 化既是大学精神文化的物质基础又是大学综合实力 的重要标志，大学精神文化和物质文化都需要相应 的大学制度文化予以保证。大学制度文化的基本特 征是‘大学自治，教授治学，校长治校，政校分开”。 大学自治，作为一种价值观和大学制度的根基在西 方可以追溯到中世纪。实践证明，大学的发展与进 步既需要教授的创造力，也需要校长的领导力，所以，“教授治学，校长治校”是大学制度的有效模 式。15教授治学是大学制度文化的核心和基础，其实 质是在大学内部坚持以学术权力为基础，教授治学 有三项任务，一是教学育人，二是研究学术，三是学 术决策(指参与学校学术方面重大问题的决策)，这 三项任务是相互联系的，是大学教授学术权力的主 要体现。大学的存在有两种哲学基础，即认识论和 政治论，因此，应当在教授治学的基础上实行校长治 校，由大学校长来统辖大学全部事务(包括大学内部 事务和大学与外部的联系）实行科学管理(包括战 略管理、质量管理、资源管理和民主管理）还要结合 大学的实际情况积极引进产业运营的理念和模式，努力提高办学效益，这是大学制度文化的主要标志。 关键是要选好校长，给予校长较长的任期，校长应当 在长期的办学实践中逐步成为具有远见卓识、独到 办学理念和善于科学管理的教育家。大学是微观办 学的主体，政府是宏观管理的主导，二者既对立又统 一，在大学里实行“教授治学，校长治校”的关键是必 须实行政校分开，坚持在微观搞活的基础上加强宏 观调控。

         4. 大学环境文化

        大学的中心任务是治学育人，应当为大学建设 一个高文化品位的，人文美、科学美与自然美和谐发 展的，能够潜移默化地熏陶人、教化人和多元文化兼 容并蓄、自由争辩的，既健康向上又生动活泼的校园 文化环境和氛围。在大学环境文化建设中，自然美 是基本的，人文美和科学美是核心和重点，既要有美 丽如画的校园，更要有高尚的人文精神和浓厚的学 术氛围。大学环境文化必须是高文化品位的，建设 一个高文化品位的大学环境文化的关键是必须确保 先进文化在大学里的主导地位，把大学真正建设成 为发展人类先进文化的重要基地。由此可见，大学 环境文化既是精神的、物质的也是制度的，既是外在 的更是内在的，它既以大学精神文化、物质文化和制 度文化为基础，又是大学精神文化、物质文化和制度 文化的外在表现，在整个大学文化中占有重要的地位。