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        四、大学文化是大学 核心竞争力之所在

        历史反复证明一个真理，国家的兴衰与大学的 兴衰是紧密相关的。一个国家的实力有两个方面， 一种是“硬实力”，另一种是“软实力”，“软实力”的 核心和重点就是大学的兴衰。尤其是在当代，没有 众多的高水平的大学就不可能成为世界级大国，没 有一批世界级大学就不可能成为世界级强国。

        历史还反复证明另一个真理，世界级大学是在 竞争中拼搏出来的。尤其是20世纪90年代中期以 来，人类社会正在逐步进入以政治多极化、经济全球 化、文化多元化和信息网络化为主要特征的崭新时 代。在这个新的时代背景下，世界范围内掀起了新一轮高等教育国际化的浪潮，要求各国大学进一步走向世界，在本土化的基础上通过竞争加速实现国 际化的进程，普遍提高众多大学的文化品位、办学水 平和教育质量，创建一批世界级大学。这种状况充 分表明，当今世界各国大学正处于激烈竞争的环境之中，这场竞争是在世界范围里进行的，我国大学要 在这场竞争中立于不败之地，普遍提高众多大学的 文化品位、办学水平和教育质量，创建一批世界级大学，就必须全面提高我国大学的竞争力，特别是提高我国大学的核心竞争力。

        那么，什么是大学的竞争力，特别是大学的核心 竞争力？作为一所大学，它的竞争力可以分解为众 多的因素，如办学理念、课程和学科（专业)设置、教师素质、学生来源、硬件设施、管理制度、校园环境、 资金投入、贡献大小、社会声誉等等。如果对这些因 素作进一步的分析，就可以清楚地看出，主要凝聚在 大学拥有的深厚的文化底蕴之中的大学文化是大学 核心竞争力之所在，是大学赖以生存、发展、办学和承担重大社会责任的根本。具体地说，大学的核心 竞争力主要包括：

        1. 凝聚力

        由于知识及其学科(专业)是大学存在的组织基 础，大学的这一根本特征决定了大学是一个高度分 权的有机体，它既是“高度分权”的，以学术权力为基 础，又是一个“有机体”，在“高度分权”的基础上形 成一个有机的整体。因此，作为人类文明的精神家园，大学办学需要一种崇高的精神境界，有一个共同信奉并付诸实践的价值理念，它集中地体现在大学 的办学理念和价值追求之中。这是一种巨大的精神 力量，是大学发展的灵魂，它必将把大学师生员工凝 聚成为一个坚强有力的整体，为实现大学的崇高理想而顽强地奋斗。

        2. 教育力

        大学从它诞生之日起就把教育责任作为自己必须承担的永恒的第一社会责任，教育的本质是通过 文化使个体社会化的活动，“以人为本”是一种教育 哲学观，“使个体社会化”，在个性得到充分发展的 基础上使作为“个体”的人实现社会化，成为社会所 需要的人是教育活动的基本要求，文化的传承、内化和创新是教育“使个体社会化”的基础，文化育人是 教育本质的核心和一个复杂的心理发展过程，教育 活动的崇高目标是促使作为“个体”的人和作为“整 体’的社会得到全面、和谐、可持续的发展。由此可 见，大学的教育力主要来自“以人为本”的教育哲学 观、“文化育人”的科学理念、大学拥有的深厚的文化 底蕴和通过文化内化实现文化的传承、创新过程之中。

         3. 创造力

作为思想最活跃、最富有创造力的学术殿堂和新思想、新知识、新文化的策源地，在传承文化的基 础上创新文化是大学的本质要求。大学创造力的主 体是教授和学生的创造力，大学的创造力主要来自 于一种超凡脱俗的文化品位、独立品格和价值追求、“求真务实”的科学精神、以学术自由和文化机制为主导的运行机制，以及在多元文化相互交融的基础 上进行的文化传承和创新活动。在当代，大学的创 造力不仅应当表现在大学培养的具有全球意识、较 高文化品位和较强国际竞争能力的创造型人才上， 还应当表现在把大学建设成为为人类社会解决面临 的重大课题提供科学依据、将科学技术成果转化为 现实生产力和国际多元文化相互交融的重要基地 上。