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　　二、这一艺术形式的基本专业元素

　　通过一些作品来给大家表现和展示一下一些作品技巧性的东西。

　　我们以《五月的青岛》为例子，比如文章中说到：“因为青岛的节气晚所以青岛的樱花都是在四月下旬开放。”如果老舍不在这个地方说明白节气晚所以樱花开的时节一般会晚些，这个地方会说，可是我们在读的时候就会产生一些情感，如果是我来读这篇稿件的话我就只是借用他的词，借用句式和语法结构。可是我是想要表达我自己的想法，所以我一定会借用他的词把自己的想法说出来，比如：因为青岛的节气晚所以青岛的樱花都是在四月下旬开放。这句话换作是诵读者来读的话，就会选择读成：“因为青岛的节气晚，所以，青岛的樱花，都是在四月下旬开放。”

　　这样一来，会有很多画面呈现在人们的脑海当中，人的大脑中会浮现出一个相应的画面，青岛有樱花、青岛冷等等，这需要一个反应的时间，所以说也需要我们有一个缓和的过程。在语言学里我们也就叫解码过程，在这个过程里还有一点就是当有很多码出现的时候我们需要一个编排和组合的过程，所以需要时间的过程。但是如果没有一个该有的停顿，紧接着就说：“青岛的风雾也挡不住草木的生长了！”读的慢的话还可以理解，但是如果一个个调值之间没有良好的衔接，大概就会是一团雾水了。

　　在听《七月让我默默的想你》我听作者本人在诵读作品的时候，我不需要解码跟着他的意思走就可以，但我听新竹读的时候我尽力的跟着他走都会感觉很吃力，因为他给了我太多的工作让我解码。

　　所以我们需要提前把码编好，有时候我们说很长的一段话其实根本就不需要一个标点符号，大家一样也能听懂，因为大家已经可以理解我的意思，如果我不停声有标点的说，让大家再去解码的话，大家或许可以理解我的意思，但是这样的话大家会很吃力。我只要稍微一分神，这个链条就断了。前后的对比非常明显。

　　这样的读法会让人很累，如果倾听欲很强烈，那么我或许会想听懂，但是如果没有的话就会失去兴趣，所以说我们需要把解码编码的工作由诵读人本身来完成，大家只需要接受一个完整的信息就可以了。

　　还是刚才那句话：青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才开放的。我们把它连续的读的话其实意思已经可以很好地表达给大家了。

　　在电视节目中，所有的节目都需要进行剪辑，因为内容太多太繁杂，但是剪辑和编程的多少，取决于他本身能给带给人们多少实际的内容。诵读给人们带来的感觉实际上也和电视节目非常的相似。

　　通常的诵读技巧，如果是以诗歌为题材的话，通常是一物或者是一幕一拍，这就是在给文章的节奏做加法，我们需要加入更多的文章情感，但是如果是以抒情为目的的散文的话，那么我们就需要省略这些过程，表达清楚意思，抒发自己的情感即可，也就是常说的做减法。

　　文章中说：“藤萝、桃花、梨花、杏花都争先地开放起来。”我们要明白此处作者是希望表现应接不暇的场面还是想要表达如数家珍的喜爱之情。通过段落上的理解我们很容易发现是想表现应接不暇的情感，所以我们就要在此处“做减法”也就是加快语句节奏减少空拍做到语句之间意思不断且不停顿。但是进入的时候我们不能太强硬，缓和一些做到上下句的衔接。

　　下面的文章又说到：“墙角路旁也都有了嫩绿的叶。”此处我在处理的时候我做了两处处理，首先墙角路旁要分开但在一个画面里，其次是此处要有停顿，与后面的语句要有意思上的分开。语调的变化就是表达语义的重要方法。如果走镜头的话他不会是有分镜头而是一个长镜头的出现。

　　标点符号也是我们判断语句的重要方法。逗号的出现句子意思没有结束，我们的语气通常是平调，而如果是句号的话句子的意思通常是降调表示肯定。同样的语气不能变化衔接太强硬，否则也会让语句感觉不在同一个画面里。把一个完整画面编排好呈现给大家是诵读的很重要的工作。举一个很形象的例子，与其让听者自己去拼积木，还不如自己拼好再呈现给听众。说的实际一点，我们在描述青岛的时候会去说一个具体的地点比如八大关，我们肯定不会只说一个小洋楼，一定会对景色进行细致的描述，就像老舍在五月的青岛中也写到：“五月的岛上到处都是花香一清早边听见卖花声，公园里自然无需说了，小蝴蝶都在绿草地上用娇艳的颜色结成的十字或修成花团在绿树上开了一团的白花。”