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　　 5. 创新考核评价标准，科学构建评价创新体系 

　　 在对学生的评价中，要摈弃传统的单一的成绩型模式，引进能力和素质等多方面结合的综合评价体系，突出学习、实践、创新等方面的能力和素质的考评，用客观和发展的眼光评价学生的实际水平，从而体现对培养优秀拔尖人才的目标导向和过程推动作用，最终建立和健全优秀拔尖人才培养的综合评价体系。以本校思政课考核方式改革为例，我们注意坚持知识性与实践性相结合的原则，实行知行合一的形成性综合考核方法。从学生的平时学习表现、理论知识掌握的程度、参加实践活动等三方面进行综合评价，这种考核方式让学生将个人学习和团队活动相结合，将学、行、思、写融为一体，提高了理论教学的实效性。考核方式改革的结果，改变了过去仅凭一张期末试卷决定学生成绩的做法，得到了学生广泛好评，收到良好的教学效果。 

　　 6. 丰富校园文化生活，营造良好的文化氛围 

　　 校园文化建设是增强思想政治教育工作的一项重要内容，良好的校园文化氛围对优秀拔尖人才的健康成长有积极作用。开展丰富多彩的校园文化活动，注重高品位的校园文化建设，组织与思政教育有关的学生社团和兴趣小组，丰富课余文化生活，增进同学间的沟通交流，促进情商的开发与挖掘，以全面培养学生的创新意识，从而营造一个培养优秀人才创新人格和创新能力的良好氛围。思政教师要善于发现、培养优秀拔尖人才，选择那些成绩好、能力强、善思考、敢创新的学生为代表，带动其他学生的成长与发展，进而带动学院文化发展，形成有利于优秀拔尖人才脱颖而出的良好环境。 

参考文献：

　　[1]胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话[N].光明日报，2009-01-18. 

　　[2]邓小平.邓小平文选：第2卷[M].北京：人民教育出版社，1994. 

　　[3]吴时国.浅谈思想政治教育对创新人才培养的功效[J].党史文苑，2010（03）. 

　　[4]石磊，严燕.思想政治教育的创新与本科应用性人才的培养[J].经济研究导刊，2011（10）.