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　　摘要：最近两年MOOCs触动了高校教育改革的神经，成为当前教育改革中的最强音。面对MOOCs的暄嚣，我们当如何静心观察和思考？怎样才能充分释放MOOCs的正能量？本文重点关注了MOOCs及其背后蕴藏的开放教育精神：从梳理MOOCs与开放教育之间的渊源出发,解析了MOOCs所具有的开放教育属性;通过分析MOOCs的成功因素论述了人们消除对网络教育的偏见的原因；冷静思考了MOOCs在未来发展中必须回应并解决的几大问题;继而提出在MOOCs和开放教育精神指引下，高校将具有更大的改革创新空间。
　　关键词]MOOCs;开放教育；网络教育；教育变革
　　―、引言
　　延续着2012年MOOCs元年发展的热度,2013年MOOCs在众多关注的目光中继续高歌猛进，除了麻省理工学院、英国开放大学等先驱院校的持续行动外，许多公司和高等院校也投身到MOOCs的实践中：皮尔森（Pearson)宣布与Udacity合作，需要获得Udacity课程证书的学生可以在皮尔森的考试中心完成课程结业考试（蔡文璇等,013);Google联合edX推MOOC.org在线课程制作平台（mooc.org,2013);英国开放大学联合20多所大学推出了Fu-turelearn,习者推出来自英国开放大学及英国20多所高校大量免费、开放的在线课程（OU,2013);中国北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学等分别加盟edX和Coursera阵营;2013年7月初在上海交大举办的在线教育发展国际论坛上，12所国内高校宣布打造“在线开放课程”共享平台。
　　在学术界，对MOOCs的内涵与发展、教学原理与运营机制、对高等教育的影响和挑战等问题的探讨风头日盛，以MOOC作为关键词通过谷歌学术搜索，可以得到近6680个结果（搜索时间2013年11月19日）。尽管人们对MOOCs的发展前景和影响力声音不同，甚至有人认为又是一次互联网产业的自我炒作与泡沫（桑新民等,2013),但有一点可以肯定“MOOCs本身所传递的优质、开放、创新、自主的精神内核与人们对理想教育的追求高度契合”(任友群,2013),实践浪潮和学术繁荣的背后，实质是公众和教育工作者们对教育从封闭走向开放的极大兴趣追求。
　　从多媒体技术到Web1.0,从Web2.0到云计算,从翻转课堂到公开课，信息技术带来的教育变革都让人们激动不已，继而陷入怪圈轮回一现在，MOOCs来了，面对暄嚣，我们要冷静思考，正确认识MOOCs,让MOOCs启发我们改革教育的思路。
　　二、MOOCs与开放教育的不解之缘
　　MOOC是“大规模开放在线课程（MassiveOpenOnlineCourse)”的简称。该术语最早由戴维·科米尔（DaveCormier)用来描述加拿大马尼托巴大学的乔治?西门氏（GeorgeSiemens)和斯蒂芬?唐斯(StephenDownes)2008年开设的“联通主义和关联知识”课程，当年超过2300人参与该课程学习。2011年，斯坦福大学两位名师塞巴斯蒂安?斯朗(SebastianThrun)和彼德?诺米格（PeterNorvig)通过网络开放他们所授的课程“人工智能导论”吸引了来自195个国家和地区的16万名学习者（LiYuanetal.,2013)。此后，MOOCs成为了媒体、企业、教育研究者乃至众多技术素养较高公众的新宠。多家运营机构的成立和大额风险投资基金的注入，以及众多国际知名高校的高调加入，使MOOCs2012年出现了爆发性增长，纽约时报甚至称2012年为MOOC元年。
　　在高等院校及企业资金的支持下,Coursera、Udacity、edX、OpenupEd.eu、Futureleam等运营机构相继成立并运行。其中，带斯坦福大学血统的Coursera和Udacity,是风险基金投资的盈利性教育机构；带麻省理工学院和哈佛大学血统的edX,属非蠃利性的教育机构。其共同做法是允许任何人免费注册在线课程，拿学分时才需要交费。
　　无论是追踪MOOCs的发展轨迹还是分析其本质属性，我们都可以感受到MOOCs散发的开放教育理念。开放教育主张教育的民主和平等，向世界任何地区任何人提供能够充分满足学习需求的学习机会,而不论学习者的经济、种族、性别及年龄状况。从开放教育资源到开放学习，再至当下的MOOCs,高等教育机构“开放”运动不断升级、加码，显示了开放教育蜿蜒向前的发展历程。就像数据开放运动沿袭了软件开源运动的很多诉求一样,MOOCs承继了开放教育促进“教育平等和大众化高等教育”的使命，将“平等”和“共享”的教育愿景向前推进了一步。
　　诚然,我们无法企求MOOCs会使传统高等院校变成开放大学,而是欣赏其背后蕴藏着的与时俱进的开放教育精神。因此，本文写英文标题时刻意用了?peningEducation”这一关键词而不是?penEd
ucation”。
　　(―)从开放教育运动到MOOCs
　　MOOCs为高等教育带来了一场风暴，但并非空降之物,从麻省理工学院和哈佛大学联合投资打造edX我们从中可以清晰看到，开放教育资源运动、开放学习项目等二十一世纪早期的开放教育运动为MOOCs的强势来袭所做的奠基性工作。