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　　针对这些现象，西部高校应从调剂规则上要重视跨专业研究生，要制定公平、公正的调剂规则。在复试内容和复试规则上考虑跨专业研究生实际情况，抽调不同专业背景的人员组成大专业复试组，避免由于跨专业的原因淘汰优秀人才。

　　3.2.2课程设置与教学管理⑦

　　对于研究生阶段的专业课程设置，可能对于本专业的研究生不会有太大影响，因为这些课程对于他们来说只是本科阶段课程的延续或者就是本科阶段学过的。但是对于跨专业研究生来说，他们可能正需要这些课程去搭起他们跨专业之间的桥梁，因此跨学科或者跨学院选修课程将有很大帮助。但是当今大多数西部高校对研究生的选修课程有较大的约束，不同于本科阶段的选修课，研究生阶段基本上都是本专业的课程选修，这样不但会抑制学生学习的热情，而且不利于发挥跨专业研究生交叉学科的优势，不利于激发学生对专业知识的学习热情。

　　针对这些问题，西部高校要彻底改变“重本科生教学，轻研究生教学”现象，重视研究生基础教学，出台相应的研究生教学管理和奖惩制度，督促教师注重培养研究生的科研能力或者学术能力的同时，重视专业课基础知识的讲授，尽量减小跨专业研究生和本专业研究生之间的专业知识差距，鼓励教师开设交叉学科前沿课程，引导跨专业学生开展前沿交叉学科创新研究。

　　3.2.3就业指导

　　在就业方面，目前有不少公司明确提出不接受本硕专业不一致的毕业生，但是随着社会问题、科技问题的不断发展，越来越多的公司需要有交叉学科经验的复合型人才。因此学校在毕业生的就业指导方面也应该有不同侧重，对于不同领域的公司，可能有不同的人才需求，学校应该针对跨专业研究生做好这方面的协调工作。

　　然而由于西部高校教育水平有限，地域特色较重，即使是由西部高校培养出了较高水平的交叉学科创新人才，但是仍然不容易受到中东部地区就业单位的重视。解决这一问题的关键就在于西部高校做好学生的就业指导工作，一方面西部地区需要发展一些高新产业以吸收一部分交叉学科人才；另一方面，西部高校需要和中东部企业做好沟通工作，达成为其定期输送此类交叉学科人才的协议，进一步解决跨专业毕业研究生的就业问题。

　　总之，当前西部高校研究生的招生规模越来越大，跨专业研究生所占比重越来高。从西部高校跨专业研究生比例较高的原因入手，分析西部高校跨专业研究生培养面临的问题，针对这些问题分别从学生、导师和学校三个层面开展研究，并提出相应的解决方法，对培养交叉学科复合型高级人才和西部高校研究生培养具有较好的启示作用，对人才振兴西部具有积极作用。

　　注释

　　①蒋琳玺.跨专业研究生学习困境及对策研究[J].青年文学家，2013（2）.

　　②曹丽新.跨专业研究生培养及其科研能力提升对策研究[J].黑龙江教育：理论与实践，2015（Z1）.

　　③魏红联，方传龙，王艳跨.专业硕士研究生学习现状研究[J].黑龙江教育：高教研究与评估版，2014（10）：60-61.

　　④杨波，祝湘陵.构建跨学科、跨专业研究生创新能力培养体系研究[J].领导科学论坛，2013（4）：59-60.

　　⑤李中亮.跨专业研究生教育：问题与策略[J].教育发展研究，2013（Z1）：104-108.

　　⑥谢凯，方贤文.对跨专业研究生培养的思考[J].文教资料，2014（16）：135-137.

　　⑦李娜.跨专业调剂研究生的学习状况及培养方式的研究[J].沿海企业与科技，2014（2）：71-73.