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　　【摘 要】随着科技的发展，传统“黑板+粉笔”的教学方式在提升课堂效率中的作用也逐步减弱。交互式电子白板在课堂中引入让课堂教学走向现代化，其能创设和谐、愉快的课堂氛围，在激发学生学习兴趣、焕发学生情感，清扫抽象知识学习障碍等方面具有重要的作用。文章基于交互式电子白板特征及功能，将在中职数学课堂教学中的应用情况进行总结，以进一步总结其在课堂教学中的作用和意义。 

　　【关键词】交互式电子白板 中职数学 教学 应用 

　　中职数学教学的重点是用程序框架图来描述算法中的逻辑处理过程，并将其运用在实际生活中去。学习内容与语文、思想政治等文科比较过于抽象化，学习难度较大。传统“黑板+粉笔”教学过于古板，无法激发学生想象力，而交互式电子白版利用计算机、投影机等先进设备将抽象的数学内容形象、生动得展现在学生眼帘，再配合教师的引导、讲解便让课堂难题迎刃而解。 

　　一、创设情景，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣 

　　交互式电子白板能有效整合数学及其他学科知识点，就中职数学抽象知识点而言，其能发挥桥梁作用，创设一些适当的情景，将抽象知识与具体知识连接起来，引导学生阶梯式，循序渐进思考，去获取信息。这样的教学方式能满足学生的求知欲，且不断的获取让学生们更有成功感和喜悦感，进而学生兴趣不断增加。 

　　例如：在《集合》教学中，其教学目标在于引导学生理解集合与元素的含义，以及集合中元素的性质，判断集合与元素间的关系并在实际中灵活运用。课堂中我们应用交互式电子白板来辅助教学，首先将实现准备好的有关“集合”的生活实例用多媒体展现出来，让学生观察、总结并联想。通过观看，学生们便会发现，生活中“集合”无处不在，它由多种内容构成，而在“集合”中的对象则为元素。此时，教师则可告诉学生，集合是一个大的整体，由多个小份子组成，这些小份子则为元素，前者用大写A、B、C、D…..等表示，后者用小写a、b、c、d......等表示。然后再让学生回头观看片段，找出有哪些集合？这些集合中又由哪些元素组成？观看图例或视频，让学生讨论分析，课堂氛围活跃度便随即提升，学生学习兴趣也会再提升。最后再组织学生讨论、总结集合与元素的关系，集合与元素的特点。这样整个课堂在观看、讨论、讲解中进行，不但有利于提升课堂活跃度，激发学生学习兴趣，还能加深学生对知识点的极易，让教学效果倍增。 

　　二、整合资源，丰富课堂内容，帮助学生扩展学习 

　　交互式电子白板可配制课件、光盘、音频等各种资源，课堂中可根据教学内容调用内置资源库来辅助教学。与传统课堂知识点比较，交互式电子白板能为学生提供更多的资料，对拓展学生学习空间，增加学生课堂收获具有重要的作用。另外，课堂教学本应是动态的，学习期间学生们的想法和问题也在随时变更。对此，我们可以利用交互式电子白板，并与多媒体结合，把知识点相关的信息反聩给学生。同时，在学生思路不畅时，还可以利用“回放”功能，给予学生提示和引导。丰富的资源让学生视野更广，思维更广，扩展学习效果也更佳。 

　　例如：在《直线平面平行的判定》教学中，教师可以实现准备一些直线与平面平行的图例（海面上雄伟的大桥等），在课堂教学中选择式的提出来让学生观察。尤其是关于设计图例，能直接反应直线与平面关系的，引导学生思索。与原课堂单一的提示比较，多种类图文结合更易给学生启示，帮助其学习。在知识点讲解后，再给学生设计一些问题，让学生思索、讨论，同时再将实现准备好的材料进行回放，以提示学生展开想象力，多方面分析问题，寻求答案。如：直线与平行公共点判定？就此问题，我们可以将正方体图例展示给学生，学生在思考的时候配合图例，便能很快找到答案。又如：“角”的教学中，教师可以将事先准备一些包含角的图例，让学生去查找并标记。组织学生观察、发现生活中更多的知识，与单一在课本上探寻疑问的效果更佳。可见：交互式电子白板的应用让学生视野从书本扩展到生活每个角落，课堂学习范围也更广，有助于学生扩展学习的开展。 

　　三、化解难点，突破课堂难题，引导学生理解知识 

　　数图结合是中职教学的要点和关键，交互式电子白板能将抽象知识点用数、图展现出来，化境为动，突破学生理解难点。如在《函数》教学中，一次函数、二次函数、正反比例函数均是教学的重点和难点。课本中函数图像大多为传统画法，若单靠教师描点讲解，学生理解便比较困难。但若挨着详细讲解，课堂用时有限，亦无法展开高效教学。对此，我们可以利用交互式电子白板，课前将这些一次函数、二次函数、正反比例函数知识点进行总结，并制作课件结合多媒体反馈出来，这样学生便能直观相关图例，教师再用荧光笔将函数在图例中的变化标注出来，随荧光笔标记，学生们便会很快掌握。另外，学生还可以在各自的电子白板上去模拟，加深印象。同时，电子白板犹如白纸，教师或学生犹如钢笔，可以随意在上面标记、记录或纠正。交互式电子白板的应用，让课堂便静态为动态，化复杂为简单，不但减轻了教师的负担，同时学生在动态网络下学习，效果也更佳。函数具有平移、反射、压缩、拉伸等特征，动态学习下函数变化轨迹清晰可见，学生理解快，印象深刻，课堂效率也随之提升。有如：在《轴对称》教学中，教学的要点在于理解轴对称涵义并与中心对称图形进行区别。教学中涵义理解并不难，但与中心对称图像的区分却有些抽象，往往让学生们混淆不清。对此，我们可以通过交互式电子白板将两个具有代表性的图像展示给学生，让学生对比、鉴别，再对照各自定义去深入理解，这样便能轻松完成教学目标和难点，可谓是事半功倍。 

　　综上所述：交互式电子白板能为课堂提供丰富的资源平台，增添课堂活力，将课堂打造成图文结合、音形兼备的活力课堂，不但有助于学生掌握抽象知识点，同时还能激发学生想象力，培养其创新力，进而加深学生对知识点的理解和记忆，并能灵活运用。 

　　参考文献： 

　　[1]刘云霞.交互式电子白板：中职数学课堂教学改革的“得力助手”[J].青少年日记：教育教学研究，2014（4）：101-101. 

　　[2]张海英.浅谈智能交互白板在中职数学课堂上的运用[J].中国科技投资，2014（A07）：550-550. 

　　[3]邵丽琴.浅谈交互式电子自板在数学教学中的作用[J].教育教学论坛，2014（7）：220-221.