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　　四艺术类新生思想政治教育的意义

　　第一，加强对新生思想政治教育，使刚踏入大学校园的新生全面了解大学管理体制和教学模式及在校大学生管理规定章程。让新生从思想上融入大学校园，快速适应新的学习生活环境，明确目标、准确定位，引导新生树立正确的人生观、价值观、世界观。为今后的学习生活打下扎实的学业基础，这对营造良好的校园文化环境、确保每位在校学生的健康成长，是不可忽略的第一步工作。

　　第二，重视新生思想政治教育，使新生深刻领会艺术学院的最高理念和培养目标，培养对社会有进步意义的艺术人才，体会作为一名艺术家的精神素养应如何体现，正确领悟艺术院的个性奔放、思维自由与遵纪守法、社会公德是相符相承的统一体，使新生正确把握好学术自由与言语行为的关系，明确学术深造及成果不等于人格修养上的升华，即作品好、人品好，方为人才。增强艺术生为大众为社会服务的理念。

　　第三，通过多种形式对新生思想政治政治教育，使学生提高对思想政治教育认识，获得更多积极因素吸取正能量，自觉对照检查，逐步克服自身弱点，使新生在大学学习生活中加强自身综合素养及对所学专业的认同增强自信，激发学生探索求知渴望，品学兼优全面发展。

　　五艺术类高校新生思想政治教育的方法

　　第一，艺术类高校在深化教学体制的同时，必须完善高校学生管理体制，进一步加强思想政治教育队伍、制度建设。重视思想政治教育对整体教学环节的重要性。学生管理与教学管理密切联系，明确新生的管理部分职责，分工明确。增加思想政治教师编制，引进思想活跃、德才兼备的专职人才，对外交流，提升科研水平。调动专职思想政治教师的积极性，开展丰富的文化知识竞赛等文娱活动。学院应充分发挥有利资源，将思想政治教育工作与基础教学穿插进行，抓紧新生入校黄金时机，开设人文知识大讲堂：普及人格心理、道德情操、思想修养、作风养成、生存能力等全方位系列专题教育，丰富学生的思想内涵，充实学生的精神生活。

　　第二，重视专业教师队伍综合素质建设，提高专业教师对思想教育的认识，明确新生基础教育的重要性和必要性，始终将思想教育贯穿在专业教学过程中。运用专业教师自身优势正面引导学生，潜移默化。另外，避免新生在强化单一的基础训练的学习中对所报专业的模糊感、距离感。在基础教学中，不同专业教师为学生讲解所学专业的基本知识、发展现状、意义及应用，专业教学的特点及各工作室课程的交叉性。针对专业的不同方向、教学创作和基本要求，使学生明确专业是否与所报志愿一致，及时纠正对专业的片面认识和抵触情绪。避免今后学生在自身学习和教学管理中埋下隐患，使每个新生放下思想负担，全身心投入学业。

　　第三，发挥学生主体作用，开展内容丰富、形式多样、高质量的集体校园文化活动，调动新生积极参与的热情，寓教育于活动之中，增强新生集体意识、团队协作能力。师生互动、感情交流、人际交往范围扩大。丰富学生的人生成长经历，提供更多的平台。让学生内因产生变化，面对新的挑战，独立思考，自主解决问题。

　　另外，制定老生带新生的制度，组织大一新生参观不同专业方向的工作室，由老生为新生进行讲解，分享专业学习经验和感想。在互动的过程中使新生能够了解专业的共性与个性关系，使新生认识所学专业，同时开阔视野，陶冶情操，增强学生自学兴趣。

　　第四，建立学校老师、家庭家长、子女学生联动的人性化模式，设立老师与家长热线联系、定期召开学生家长代表座谈会，及时将学生的典型问题、重大情况进行沟通，为新生提供全方位的教育引导、服务帮助。尤其是对问题学生时时监督，建立“重点关注学生档案”，一对一跟踪教育。由学院到家庭、由老师到父母多维度的教育干预，动之以情，让学生感受到多重关爱，增强责任意识、感恩情结。

　　综上所述，思想教育工作不是一项独立工作，在实际教学管理中，它是一个全面综合的教育，它的范畴包括新生的思想、品德、言行和习惯等诸多方面。思想政治工作是教学工作的服务器和加速器，思想是动力是基础。教育出成果，基础是关键，所以思想政治工作教育搞好了，方能做到新生新校新面貌。

　　参考文献

　　[1]李玲.高校学生思想政治工作模式论[J].知识经济，2010（3）

　　[2]刘晓丽.高校思想政治教育工作大学生主体意义探讨J].现代商贸工业，2011（2）

　　[3]徐彩萍.艺术类大学生思想政治教育研究[D].苏州大学，2011

　　〔责任编辑：李锦雯〕