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　　二、人体寄生虫检验技术社会实践教学的可行性

　　（一）社会实践调查的内容

　　根据教育部教学改革的精神和目前的现状，我院病原生物教研室组织检验专业的学生在学习理论课程及基本的实验课程之外，我们利用当地常见的寄生虫病进行社会实践教学。对我市区进行幼儿园及小学生肠道寄生虫感染及流行状况的调查，到屠宰厂采集动物的粪便做相应的病原学检查，调查不同人群面部蠕型螨虫的感染情况，在暑假组织学生调查蚊、蝇的种类及生活习性，通过这些方式让学生们走出实验室，走进社会，自己准备实验材料，自己采集标本，根据检查结果撰写调查报告。整个教学过程给学生提供了真实的学习环境，同时可以大大促进和帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。

　　（二）完成社会实践教学的保障条件

　　参与调查人员为检验专业专职检验教师和我校的检验专业的学生，在调查之前要求学生搜集相关的资料，专职教师讲授与课题相关的知识、培训相关的技能，拓宽学生的知识面。同学按课题的类型分组，并在老师的指导下讨论社会实践教学的意义和选题，讨论如何抽样，如何实施包括以及相关的沟通技巧。同时要携带检测物品及宣传资料，随时向公众做好宣传工作。

　　希望通过社会实践教学使课堂理论教学与社会实践、与临床医学紧密结合，将课堂理论教学贯穿于实践教学活动中，结合高职检验专业的特点，突出实践教学，尝试《人体寄生虫学检验技术》社会实践教学的新思路和新模式，建立实践考核评价体系，突出学生能力培养，提高了教学质量，收到教学相长的效果。

　　参考文献：

　　[1]侯玉英，殷国荣，赵瑞君。等.医学寄生虫学实践教学模式的建立[J].山西医科大学学报：基础医学教育版，2006，8（1）：9一lO.

　　[2]全国人体重要寄生虫病现状调查办公室.全国人体重要寄生虫病现状调查报告[J].中国寄生虫学与寄生虫病杂志，2005（10）：332-339.

　　[3郑文香，从立春.高职检验专业寄生虫检验教学中存在问题及对策，[J].中国医学创新，2011，28（8）：137-138

　　[4]江凌静浅谈医学检验专业寄生虫学检验实践教学的必要性与可行性，[J].中外健康文摘，2009，34（6）：274