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　　[摘要]独立院校大学生思想政治教育是大学教育中重要的组成部分，对大学生的身心健康及价值观的形成有着很重要的意义。目前，独立院校大学生思想政治教育的实效性较差，达不到理想的效果。独立院校大学生思想政治教育实效性研究，需从独立院校大学生思想政治教育实效性的现状出发，探究影响教育实效性的因素，并针对具体问题探讨提高大学生思想政治教育实效性的对策，以期为独立院校大学生思想道德素养的提高提供一定的帮助。
　　[关键词]新时期大学生思想政治教育实效性
　　[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2014）01-0061-02
　　大学生正处于人生观、价值观慢慢树立并完善的重要时期，也处于培养正确价值观的关键时期。这就突出了大学生思想政治教育的重要性。但目前独立院校大学生的政治教育还存在一定的问题，实效性较差。为了更好地培养出德才兼备的大学生，我们对独立院校大学生思想政治教育的实效性进行了分析，并给出合理建议。
　　一、新时期大学生思想政治教育实效性的现状
　　大学生是祖国未来的建设者，应该肯定社会主义政治的方向，坚定不移地支持社会主义伟大事业，对祖国的美好未来充满信心。但同时我们也看到，不断加快的国际全球化步伐以及社会主义经济建设的新形势给当代大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。
　　（一）部分独立院校大学生对思想政治教育内容有逆反心理
　　有些大学生往往只是在表面上接受思想政治教育，他们愿意去上思想政治教育课，愿意参加考试，但实质上并没有真正从心底里接受教育的内容，只是迫于学校的压力。单一的教学理念、不合实际的教学目标和强制性的教学方式使得有些学生对思想政治教育产生了逆反心理。这导致教学完全背离了教育的初衷。
　　（二）部分独立院校大学生社会责任感淡薄
　　在现实生活中，绝大多数大学生具有较好的社会责任感，他们努力掌握科学文化知识，拥有正确的人生观、世界观与价值观，比如"主动扶起摔倒老人"、"大学生勇救落水儿童"等事件，都是大学生具有社会责任感的体现。但同时也有部分大学生社会责任感淡薄，轻视自己的生命甚至伤害别人的生命。社会的巨大压力使得一些学生产生心理健康问题，常因一些小事而做出过激行为。此外，有一些学生对国家和社会的发展表现出无所谓的态度，对自己的生活与工作也缺乏热情，甚至只顾玩游戏、聊QQ，沉溺于虚拟世界，不参加任何社会公益活动，经常逃避自己的责任和义务，缺乏社会责任感。
　　（三）部分独立院校大学生缺乏集体意识
　　随着物质文明的发展与时代的进步，我国已迈入社会主义转型期，西方文化慢慢渗入中国。受西方的个人主义色彩的影响，当前我国大学生慢慢缺乏集体观念，喜欢从自己的角度出发，以自我为中心，忽略他人的感受，不愿参加集体活动。考证、考级、入党等都只是为了实现自我利益，个人意识逐渐强化，而集体意识却逐渐减弱。当前志愿支援大西北人数渐少的事实就能说明这一点。
　　（四）部分独立院校大学生知行脱节
　　党和政府一直非常重视针对大学生的公德教育。弘扬真善美、批评假恶丑，牢记"八荣八耻"，对此，绝大部分学生都能有较高的认知度，但仍有一些大学生对自己的行为一叶障目，比如大学生乱丢垃圾、横穿马路、插队等现象还时有发生，这表明部分大学生的知与行脱节。
　　（五）部分独立院校大学生心理素质较弱
　　随着高校不断扩招，毕业生人数增多，就业压力增大，社会、家庭的压力使得尚不成熟的大学生产生或多或少的心理问题。再者，当代大学生几乎都是独生子女，对家庭的依赖性很大，在学习和生活中遇到问题时就会变得手足无措，承受压力与挫折的能力较弱。
　　二、影响独立院校大学生思想政治教育实效性的因素分析
　　（一）社会原因
　　当代独立院校大学生几乎都是90年代初期出生的，当时中国的经济、政治、文化等方面的发展正处于起步和探索阶段，社会环境比较复杂。随着全球化形势的加快，西方文化也慢慢渗入中国文化中来。在这样的社会大环境下，大学生的思想意识与价值观就呈现出多元化，再加上社会上一些不良的诸如拜金主义、享乐思想、攀比心理等思想，都对大学生价值观的正确形成带来了消极影响。另外，网络化时代的到来使人们获取信息的途径更加方便、快捷，各大媒体的舆论导向功能越来越强，但网络上良莠不齐的思想也会迷惑大学生的视线。大学生缺乏辨别信息真伪的能力，或真或假的信息只会给他们带来更多的困惑与不解。像近几年网络上热议的"小悦悦事件"和"该不该扶起老人"话题，以及"官二代"、"富二代"、"白富美"、"高富帅"、"屌丝"等网络名词的出现，模糊了大学生对正确价值观概念的认识与界定。
　　（二）家庭原因
　　当前独立院校的大学生几乎都是"90后"独生子女，相对优越的家庭环境使他们享受到了丰富的物质支持与精神关怀。他们的父母都是从艰苦年代奋斗过来的人，他们尝过生活的辛酸，所以尽力不让自己的孩子再受苦。他们小时候无法接受较好的教育，所以把年轻时的梦想寄托在下一代。丰富的物质基础促进了良好的教育环境，能让孩子接触到很多新鲜事物，更好地挖掘自身潜能。但同时，过分的关爱也会限制孩子发展的自由，让孩子失去一些锻炼的机会，缺乏实践能力。