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　　俗话说："好习惯终身受益"。良好的学习习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。现代的教育实践告诉我们，学生只有在对他们所学的知识感兴趣，才能积极地去学习，从而更好地掌握它。那么作为教师应该怎样培养小学生主动学习的习惯呢？下面我就对这个问题谈谈自己的一些看法：

　　一、转变传统的师生观念，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

　　做任何事情开端是很重要的，根据学生对信息技术课的极大好奇心，对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。充分发挥学生的主体作用，才能使学生更主动地去学习，去创新。并通过不同的教学内容及学生对电脑的向往，教师用学生感兴趣的内容，引导学生，激发了他们的学习兴趣，也培养了学生主动学习和探索的积极性。

　　二、兴趣是培养学生主动学习的基石。

　　爱玩是孩子的天性，喜爱游戏是孩子的共性。期刊论文发表电脑游戏由于具有极强的交互性、趣味性、挑战性，对孩子们来说更是挡不住的施惑。爱玩是孩子的天性，喜爱游戏是孩子的共性。电脑游戏由于具有极强的交互性、趣味性、挑战性，对孩子们来说更是挡不住的诱惑。作为教师应充分利用学生的这种兴趣，从而激发学生主动去学习，主动去探究和创新。

　　（一）创设激情导入，带领学生进入精彩信息世界。

　　对小学生来说，特别是低年级的学生，对信息技术课有着极大的兴趣，特别是对电脑，由于他们刚接触电脑不久，对电脑怀有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性很高，所以我们要利用好小学生的这一特点，培养他们主动去学习的习惯。在课堂中，他们就会主动地、顺利地掌握学习各种工具的使用、颜色的填充。

　　（二）寓教于乐，使学生在轻松的环境下主动学习。

　　兴趣是一种推动学生学习的内在动力，可激发学生强烈的求知欲望，从而为学生主动学习、主动创新奠定了基础。目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助，而且爱玩是学生的天性，本来无可厚非，那我们上课时是不是就禁止学生玩游戏呢？我在教学中却不是仅以玩为目的，而把它作为激发学生兴趣和引导学生学习知识、技能的手段。我在讲网络信息检索时，为了调动学生的积极性，我安排了一个竞技游戏，按照一段具体的文字，从中提炼关键字进行搜索，查找这段文字所叙述的是哪个景点，学生的热情很高，效果很好。充分发挥了学生的主动学习的积极性，从而培养了学生主动去学习信息技术的习惯。

　　三、激发主动学习欲望，指导主动探究，培养学生主动学习的习惯。

　　（一）利用任务驱动培养学生主动学习的习惯。

　　通过任务驱动学习，一方面培养了学生的兴趣，激发了他们的学习主动性；另一方面按照自己的情况安排学习内容和进度，锻炼了学生的自学能力，这样的任务设计使学生的思维更具独创性，使他们对信息技术课有了更大的兴趣，他们就更愿意去学习信息技术的有关知识，从而培养了学生主动去学习的习惯。

　　例如，我在讲解Word《修饰文稿》这课时，请学生对文字进行适当的修饰，使其达到主题突出、醒目的目的，使文字更加多姿多彩。在教学过程中只提任务，不提要求，完全由学生自主发挥，为学生留下施展才能的广阔空间。到上交作品时，我发现每个学生所修饰的文字效果各不相同……通过这些作品可看出小学生不同的创造力和想象力，充分发挥了学生主动学习的能动性，使他们在任务驱动下学习到了大量的知识。

　　（二）利用竞赛方式培养学生主动学习的习惯。

　　例如在对键盘基本键练习这一节，学生学起来枯燥无味，针对这一现象，我组织一次字母录入竞赛，利用"金山打字通"软件进行竞赛，看谁的速度快。这时我将比赛规则讲了一遍，先通过一些混乱的字母，请大家在老师的一声"开始"口令下进行竞赛，通过这种比赛的方法促进了学生对键盘的熟悉程度，最后评出最佳打字能手。在竞赛的方式下，学生根据自己的实际操作速度、准确率及手、脑、眼的相互配合，发现了自己的不足，通过此次比赛我发现学生的学习兴趣更浓了，他们都在为快速打字而努力，为他们自主学习打下了坚实的基础。

　　这是一个个性飞扬的时代，我们的学习需要竞争。同时，这又是一个全球一体化的时代，我们的学习需要合作，良好的学习习惯使人终身受益。由于计算机及网络等信息技术在信息社会中的重要地位，所以我们必须持之以恒，一点一滴，长年累月，促使他们在学习中不断成长，通过互联网络，学生可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。而对于只偏重电脑知识的学习，不重视信息学科知识，纵使掌握有高超的信息技术，也难以有效地利用信息。

　　为此，作为一名教师，应尽早建立学生正确的网络道德规范，培养适应社会发展人才的需求，所以我们学校、家庭、社会应共同联合起来，培养学生主动学习信息技术的好习惯，我们要始终贯彻信息素质教育的思想，使学生在学习信息技术过程中形成一系列良好的主动学习习惯，使学生能更有效地主动去获取、处理、分析和利用信息，从而不断地提升自我，超越自我。使学生的学习生活更加生动活泼和丰富多彩。