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　　建设学习型政党是中国共产党在新的历史条件下加强执政党建设的一项战略部署，其目的是通过自觉、持久、稳定、规范的学习活动，以保持和发展党自身的先进性，巩固党的执政地位，更好地实现党的宗旨，履行党的执政使命。能否把握学习的规律和要求，直接关系到学习型政党建设的成败。本文从路径指向、原则要求和成效转化三个方面，探讨如何切实有效地开展学习活动，从而扎实推进学习型政党建设。
　　一
　　建设学习型政党首先要解决“向何处学”的问题。明确了学习的路径指向，才能行之有效的开展学习活动。对于马克思主义学习型政党而言，学习的路径指向，既有任何个体和社会组织开展学习活动的一般性要求，又有马克思主义政党特质所规定的特殊性要求。
　　首先，向书本学习。这是学习的普遍性和经常性的方式，也是马克思主义政党开展学习活动的首要途径。书本知识，是人类在探索未知世界过程中的认识积淀和经验积累，也是继续前进的基础。对于马克思主义政党而言，向书本学习，大体上包括学习以下内容：一是党的基本理论，马克思主义基本理论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。我们党在各个时期都非常重视对马克思主义经典著作的学习。民主革命时期，毛泽东曾提出：我们要注重理论，高级干部要准备读书，从《共产党宣言》起到《季米特洛夫文选》止，选三、四十本。我们有这样丰富的经验，有这样长的斗争历史，要能读一、二十本书到三、四十本马恩列斯的书，就把我们的党大大的武装起来了[1]47。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。系统学习中国特色社会主义理论体系，是建设马克思主义学习型政党的一项战略任务。
　　二是治国安邦的基本知识。包括党和国家的党的路线方针政策和国家法律法规，以及现代化建设所需的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识。这些知识是马克思主义执政党担负起执政兴国重任所必须具备的。胡锦涛强调，“要自觉学习现代科学文化知识，从领导工作的实际需要出发，本着缺什么、补什么的原则，加快知识更新，优化知识结构，不断丰富做好领导工作的知识武装和知识储备”[2]873。
　　三是修养素质层面的知识。包括哲学、历史、优秀传统文化等。毛泽东高度重视学习哲学，延安时期他曾三次向陈云讲过要学哲学。陈云深切感受到，“学习哲学，可以使人开窍。学好哲学，终身受用。”[3]362陈云的意见也得到邓小平的赞同。尊重本民族优秀文化传统，并善于从历史中汲取智慧，这是中国共产党所一贯强调的。毛泽东曾经指出，“学习我们的历史遗产，用马克思主义的方法给以批判的总结，是我们学习的另一任务。”“我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史”，“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产”[4]533-534。
　　其次，向实践学习。这是马克思主义政党基于唯物史观，基于对知与行的深刻把握而提出的。其一，认识来源于实践。我们党领导人民进行革命、建设和改革的实践，是一部蕴涵和体现马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体现的活生生的教科书。其二，马克思主义政党的学习具有强烈的实践性，要在学中干，干中学。“在实践中掌握知识，积累新经验，增长新本领，形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环”[5]267。习近平指出，“建设和发展中国特色社会主义的伟大实践，是领导干部提高执政本领的最好课堂”。各级领导干部“在丰富生动的实践中熟悉社会、了解国情、磨练意志、陶冶情操、开阔眼界、提高本领”[6]215。其三，“理论知识、历史知识可以通过书本学习来获得，品格、意志的锻炼主要靠在艰苦的实践中去解决。”[7]50领导干部特别是年轻干部，应该勇于在实践中接受锻炼，经受考验，增长才干。
　　再次，向群众学习。这是马克思主义政党基于群众观而提出的。习近平概括了向群众学习的三个方面要求：领导干部要善于求智于民，做群众的学生，广泛听取群众意见，尊重群众首创精神，在人民群众的创造性实践中寻求智慧的不竭源泉；要善于问计于民，向能者求教，向智者问策，做到解决问题的方案从群众中来、办法到群众中找，使作出的决策和决策的执行充分体现民意；要善于取德于民，真诚学习人民群众的优良品德，从人民群众身上汲取丰富的道德滋养，真正把共产党人的道德修养、人格力量植根于人民群众的高尚美德之中[6]215。