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　　摘要：英美概况作为高职高专英语专业的选修课程，其地位与功能没有得到足够的重视，本文首先提出英美概况的课堂现状，并分析其成因。最后引入探讨创新型教改模式，并分析其可行性。

　　关键词：英美概况；课堂现状；创新型模式；可行性研究

　　作者简介：陈艳，女，汉族，1983年3月出生，山东临沂人，任教于山东协和学院，助教。

　　[中图分类号]：G633.41[文献标识码]：A

　　[文章编号]：1002-2139（2014）-03--02

　　一.英美概况在英语专业专科课堂的现状及成因

　　21世纪的教育是全面的教育、国际化的教育，在这一国际化的浪潮当中，跨文化的通识教育成为主流趋势。因此，了解西方国家政治、经济、文化、习俗的丛书也应运而生。因此，英美概况类丛书也相应地占据了市场。英美概况主要介绍英国、美国、加拿大、澳大利亚等以英语为母语的国家历史、文化、教育、政治、经济、宗教以及生活习惯等基本情况。

　　笔者在讲授英语专业专科学生的英美概况课程中，接触到如下几套教材：英美概况新增订本（主编：来安方）、英美文化基础教程（主编：朱永涛）、英美概况新编本（主编：陈治刚）、新编英美概况（主编：许鲁之）、英美概况（主编：张奎武）。

　　在讲授的过程中，笔者对这一系列教材做了几点归纳：

　　第一，教材覆盖范围大，涵盖英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、爱尔兰等，编辑过程中，涉及的内容也很广泛，从政治到经济，从历史到宗教，从娱乐到风俗，从经济背景到商务礼仪，一一列举。这就出现了大而全，但是重点不突出的矛盾。作者的本意是为学生打开一扇解英美国家的全貌的窗口，对提高英语专业学生的英语素养有利，无奈教材理论性太强，因此学生接受起来比较吃力。再者，考虑到高职高专英语专业的学生的基础比较差，短时间内很难系统地掌握西方国家的基本概况.有的教材标明：专供高职高专英语专业学生使用教材，但学习起来，和本科专业的学生使用教材大同小异.造成的结果是，动力不足，压力有余.本学期我校采用河南人民出版社的英美概况新增订版教材（主编：来安方），在对教材进行了一定的了解后，邀请商务英语班学生进行了一次问卷调查。参与调查人数为30人，对教材满意，能了解每节课内容80%及以上的同学有9人，满意度占调查总数的30%；对教材不太满意，但是通过教辅材料能了解每节课内容50%以上的同学有13人，满意度占调查总数的43.3%；对教材没什么兴趣，每节课后只能了解课文内容的30%-40%，甚至对宽泛难懂的教材有些抵触情绪的同学有8人，满意度占调查总数的26.7%。高职教育最突出的是“职业”二字，一切工作围绕这一主题，教材编写也应跳脱出传统模式的捆绑，遵循理论与实践相结合的方法。

　　第二，关于语言编排。有的教材采用全英文编排模式，通篇没有一个汉字，比如河南人民出版社的英美概况丛书；有的教材采用全中文的编排模式，通篇不见几个英文，比如上海外语教育出版社的英美概况丛书.说到语言编排问题，笔者对此深思熟虑，得出以下结论：一方面，世界上50%以上的报刊杂志是以英语为载体的，全英文教材有利于增强学生的英语语言氛围，浸泡在这样一个环境当中，对熟悉英语，以致英美国家文化环境都极为利。倘若学生英语基础扎实，配备这样的教材，无异于如虎添翼。另一方面，通篇英语教材的受众若是高职高专类学生，由于单词多，句子长，学生容易望洋兴叹，好好的一篇英美概况成了分门别类的wordstudy.与此同时，各种各样的教学方法在这里也无计可施，教师很可能为完成教学进度不得已采用“灌输式”或“填鸭式”教学方法。作者编辑此书的初衷是让学生对英美国家的基本情况有深入而透彻的了解，如果语言艰深而晦涩，这一初衷很可能就演变成单词的学习或者长句的翻译，对其本质与精髓则是深深忽略了。笔者认为，面对高职高专类英语专业的学生，英美概况教材的选择可以适当灵活。比如，可以选择一套理论知识与趣味体验相结合，交际性和文化性相呼应，内容涉及西方国家的社会现状，每一章节后有配套练习。遗憾的是，此类教材在市场上并不多见，甚至可以说没有。因此，同时使用两种教材成为替补方案，可鼓励学生同时使用河南人民出版社的英美概况和外研社出版社的英美概况，一英一汉，这种结合既可以使学生全面了解英美文化，又能启发其对跨文化现象的思考和创新。