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　　在教学过程中，老师应更偏重于学生的动手能力培养，而不局限于实验室内的固化的电子商务流程。比如一个简单的例子，训练学生熟悉C2C电子商务模式，那么就要求学生直接去淘宝网开网店，学校提供相应的真实物品让学生作为网上商店销售的产品，训练学生的感知、操作、沟通、网店推广等各方面的能力，并通过网络开通网上支付功能，才能够深切了解和掌握。
　　（二）教学要特别讲究教学方法
　　课堂气氛要活跃，师生的交流要多，要鼓励学生发表自己的想法和观点，正确引导学生思考和解决问题。课外要给学生留出作业，作业以小型论文为主，培养学生利用网络收集整理资料的能力、通过网络学习知识的能力和写作表达能力，鼓励学生之间的研讨和协作，使学生能够用正确的态度与他人沟通。教师充分利用教师博客、QQ群、课程网站等形式，加强对学生的辅导答疑，作业也应通过网络提交，培养学生利用网络交流的意识，习惯网络学习和网络工作环境。根据教学需要精选一些经典案例，深入分析其电子商务战略、商业模式等内容，帮助学生深入理解电子商务。也可以让学生尝试编写案例供大家学习研讨，教师通过引导和点评让学生自己得出结论。方法一：针对某一主题，让学生到互联网上找相关的案例，以及与此案例有关的信息，学生对找到的资源进行筛选、归纳，并制作。方法二：由教师编制一个具有故事情节的案例（这种案例也可以在互联网上获得），在这样的案例中有不同的角色，比如有总经理、财务总监等；也要设置故事的情节，比如公司原来是什么样的状况、遇到什么样的问题、应该如何去解决；然后再加上一些解决问题的方法，比如要采取什么样的管理思想才能解决问题，而这些方法就是需要学生掌握的知识。把这样的一个案例发给学生，让学生熟悉，然后组织学生在课堂上扮演不同的角色模拟这样的案例，就象在演一个小话剧。极大的激发了学生的学习热情，使学生从被动学习变为主动学习，在学到了专业知识的同时也锻炼了学生的组织能力和表达能力。
　　（三）创建高度仿真商务模拟环境
　　《电子商务基础》专业试验环节在整个专业教学中非常重要，在没有真实的环境让学生进行实习的情况下，不论是物流、支付、营销、管理、商务等各个环节的模拟都需要在足够仿真的环境下进行，从硬件上不仅仅要有可以链接INTERNET的互联网机房，还包括营销部门、商务部门、物流部门、电子支付与清算部门等完全模拟商业真实环境的硬件建设，学生试验能够实现高度仿真的商业环境。
　　（四）建立学校与企业之间密切交流、合作的机制，为学生提供电子商务实践机会
　　校企合作是实现学校、学生、企业三赢的一种人才培养模式。学校可以在企业建立实训基地，教师可以在企业挂职锻炼，丰富实践经验。企业可以利用学校资源为企业进行岗位培训、产品开发和设计、市场调研等。学生通过在企业实习实训，可以提高操作技能，积累实战经验，有利于“零距离”上岗。
　　笔者认为可通过以下方式加强校企合作：一是学校与实施信息化改造的传统企业或IT企业进行横向合作。学校为传统企业开发、建立电子商务应用系统，与企业合作开发电子商务项目，解决企业在电子商务中的实际问题，将IT企业的电子商务方案引入教学，让学生实习和应用；二是鼓励学生利用寒暑假，节假日和毕业实习的时间到相关企业进行实践锻炼，提高其操作技能水平。如到大型连锁超市、物流企业、IT企业、局域网健全和网络技术应用广泛的企业参与企业电子商务业务活动；三是学校与企业开展“订单式”人才培养，根据电子商务岗位对知识、能力和素质结构的要求，学校和企业共同拟定人才培养方案，共同培养电子商务人才。
　　四、结论