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　　（二）素质形成时间要求的差异

　　从企业管理的角度来看，一个成功的企业会有一个成功的领导者。基于此，对一个成功创业的大学生而言，其本身就应该是一个成功的领导者。而一个成功的领导者在大学毕业时并不一定具备良好的领导者素质，因为其领导者素质可以在今后的工作实践中逐渐形成。而大学生创业素质要求其领导者素质在大学学习期间培养形成。

　　大学学习阶段是大学生人生观和世界观逐步树立和形成的时期。如何培养大学生的领导者素质？良好的领导者素质需要在实践活动中训练培养。

　　基于以上观点，大学生领导者素质的培养要求在校期间进行一定的实践活动，通过实践活动来训练培养大学生的领导者素质，进而培养大学生的创业素质。目前，对有创业意愿的在校大学生而言，遇到的问题就是学习期间实践活动过少。

　　（三）两种素质之间的关联性

　　从两种素质形成的时间差异可知，大学生创业素质应包含领导者素质。对大学生而言，如果在大学学习期间形成了良好的创业素质，就同时具备了良好的领导者素质；如果在大学学习期间形成了良好的领导者素质，且具有创业意愿，那就具备了良好的创业素质。

　　关于大学创业教育的两点建议

　　（一）大学生创业意愿培养

　　要提升大学生的创业意愿，笔者认为，高校教育的重心应集中在以下三个方面：其一，识别具备创业品质的学生，对这部分学生进行引导性培养，以加强其创业意愿；其二，提供校内及校外实习平台，丰富学生的个人经历，这不仅能提高学生改变外部环境的特质，同时能促进学生创业能力及创业知识的不断增长；其三，创业教育可适当减少课堂式知识讲授，注重学生实际操作能力的提高，将创业培养重心放在高成就动机的学生身上。

　　（二）大学生领导素质培养

　　大学创业教育要加强实践教学活动，通常包括各种实验、实训、实习、创业实践等活动。实践活动有利于提高学生的自主性、适应性、创新性、合作性及竞争意识等，在实践活动中锻炼并形成创业所需的各种能力，这对大学生领导者素质的培养非常重要。因而，大学创业教育应增加实践教学学时，培养大学生对知识的实际应用能力和领导者素质，以提高大学生创业的成功率。

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