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　　伴随着我国教学体制改革的不断深化，采用什么方式进行教育改革就显得尤为重要有效培养适合现代市场需求的高素质人才。已成为现在每个学校所面对的重要问题，怎样进行计算机教学改革，始终都是我们值得探讨的问题，在这里我们就针对技工学校计算机教学中所包含的办公自动化软件office的教学方式进行探讨。
　　一、改善教学环境
　　依据实际的教学情况，不断地完善计算机课程的教学方式，在实际教学过程中探寻最合适的学习教材，并且还要不断完善软件环境，在上课的过程中尽量采用现代的教学设施，将上课效率提升到最高，例如在上课过程中使用多媒体设备，将课本中文字叙述制作成课件，提升课堂内容的趣味性。将操作的内容进行演习实验，将每个步骤形象化，防止出现解释不清楚的状况。
　　二、改变教学方法
　　在技工学校计算机Office教学中采用案例教学，首要工作是让学生知道每个知识的用途，这样才能进一步将计算机课程的专业理论知识以及操作技术有效地结合在一起进行教学，在理论知识和实际操作中探寻最好的界线，可以取得最佳的成果。针对较简单的教学内容，老师就可以总结内容的重点，将本章的提纲罗列出来，然后让学生独立学习，这种方式学生可以自主探寻新知识，同时也培养了学生自主学习的能力。为了调动学生学习计算机的兴趣和主动性，可以将"学生讲课"的方式引入到课堂中，尤其是对于具有操作性的知识，在温习的时候，让学生在课前将上节课的内容进行演示，这样不但增强了学生的学习成就感，也取得了温故而知新的效果。
　　三、注重学生的课后实践
　　在技工学校的计算机教学过程中，每次在学习完新知识点之后，老师就可以给学生设置一些综合性较强的作业，要求学生按照所学的知识制作和毕业设计相似的成果，之后在课堂上给其他学生展示，当展示之后，学生就会有一定的成绩感。再学习新知识，就会更有兴趣和学习自信。当然为了提升学生的能力，还可以设计一些有关计算机知识方面的比赛，例如打字比赛，office操作，图像处理等等，通过竞争性的比赛，进一步增强学生的知识和技能。
　　四、案例教学模式下教师角色的转变
　　案例教学法就是经过对具体案例进行分析、探究、实践，然后引出普遍存在的规律，将学生的认识从感性过渡到理性，直到和人们的认识规律相互一致。对于学生来讲最关键的是在实践中学习，经过案例教学获取的知识是内化的知识，可以进一步培养学生对具体知识的使用能力、沟通能力、职业能力以及合作精神，有助于提升学生的整体素养和各种能力。在进行案例教学方式的时候，老师想要轻松地利用课堂进行教学，首先将老师自身的素质提升到一定位置，这就要求老师不但要具备比较丰富的理论知识，还要兼备扎实的实际动手操作能力。主要包含以下三点：第一，熟练操作计算机系统和相关的程序，而且对于使用过程中出现的为能够利用自己的知识有效解决；第二，熟悉并掌握计算机系统的相关系统的安装、调试以及维护；第三，熟练掌握office办公应用软件相关的操作，并且可以解决在应用时候出现的各种各样的问题。