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　　摘要：初中英语教学是学生英语学习的基础阶段，对学生以后的学习、生活产生重要的影响，越来越受到人们的重视。老师在英语教学方案制定的过程中，要充分考虑学生的实际情况，以保证英语教学方案制定的科学性和合理性。本文先是对初中英语教学有效性的理解进行了概述，又详细阐述了我国初中英语教学的现状，最后分析介绍了提高初中英语教学有效性的措施。
　　关键词：初中；英语教学；有效性；分析
　　随着我国素质教育的不断推行，初中英语教学中的传统模式受到冲击，而初中又是英语学习的重要基础阶段，因此，初中的英语老师应该对英语教学模式进行创新和改革，以提高初中英语教学的有效性，保证学生能够在最短的时间内学习到最多的英语知识。而在初中英语的新课标中，有效性也是对初中英语教学的要求，对英语教学进行优化设计，不断完善初中英语教学。
　　一、初中英语教学有效性的理解
　　初中英语教学的有效性指的是老师在初中英语教学的基础之上，运用科学的教学思想，来开展初中英语教学活动，使得学生的初中英语获得前所未有的发展和进步。初中英语教学的有效性不仅重视学生自身的发展，而且还注重学生在英语上的情感体验和变化，发挥出初中英语教学活动的最大作用。老师要想初中英语教学发挥最大的作用就必须尊重初中学生之间存在的个体差异，通过与学生在情感上的交流，发挥出初中英语学习的魅力，以推动初中学生的全面发展。
　　在初中英语教学的过程中，通过有效的教学方式来推动初中学生获得不同程度的发展，保证每一个学生都能够源源不断的获取新的知识，以实现初中英语教学的目的。但是，目前我国的初中英语教学中，老师与老师之间也存在着巨大的差异，是导致我国初中英语教学中有效性不同的重要原因。
　　二、我国初中英语教学的现状
　　随着经济全球化的特征越来越明显，英语的世界性也会愈加的凸显，并在国际贸易的沟通交流中具有极其重要的地位。随着我我国综合实力的增强，近年来，国内各个行业的国际交流日益频繁，国人对英语的重视到了前所未有的程度，学习热情持续不减；英语教育工作者的素质有了很大程度的提高，并对英语教学进行了一系列的改革和创新。初中阶段是学生重要的基础阶段，为学生以后的学习和生活打下坚实的基础，但是，我国的英语教学起步较晚，受传统教学理念和模式的影响，在初中英语的教学中就存在着一些阻碍英语教学发展的因素。
　　1.填鸭式的英语教学方式
　　目前，我国的初中英语教学中还普遍存在着填鸭式的教学方法，忽略了学生才是教学的主体，对学生进行强制性的学习，但是，由于英语是第二语言，并不是母语，因此学生会对英语缺乏学习的兴趣和积极性，老师进行强行的灌输只会让学生产生厌恶感，这样不仅耗费了大量的时间和精力，英语教学的有效性却没有得到很大的提升。在初中英语教学的过程中，老师比较容易忽略学生在个性上的差异，采取统一的教学方法，严重阻碍了学生的发展。
　　在初中英语教学中，教师将成绩的高低作为评价学生的主要方式，且忽略了初中英语在实际生活中的交流性和实用性，而教师的教学理念和态度会对学生的学习观念产生一定的不良影响，初中英语教学目的很难达到。
　　2.英语教学课堂中，忽略学生的主体地位
　　在初中英语教学的过程中，由于受到我国传统教学观念的影响，老师还是会占据着英语教学课堂中的大部分时间，而学生会处在较为被动的地位，完全忽略了学生才是英语教学中主体地位的意识，学生英语学习的积极性和热情没有被调动起来，没有充分发挥学生的主观能动作用。而目前我国的初中英语教学中，以老师为主的教学方式造成了学生在英语课堂中只是机械性的听取老师传授的英语知识，因此学生对于英语学习的积极性不高，造成了英语课堂的有效性不高。
　　3.机械性学习，不能灵活运用
　　在初中英语教学的过程中，对于英语知识的记忆是非常有必要的，特别是在初中英语的学习过程中，需要通过英语单词词汇量的增长，来提高学生的英语知识和英语水平。但是，目前我国的初中英语教学中，老师在英语知识的记忆理解上发生偏离，认为是对英语知识的死记硬背，过分的重视死记硬背，而忽略了英语学习本身所具备的灵活性，对初中英语进行机械性的学习，对学生的理解和英语的英语上产生了约束力。
　　三、提高初中英语教学有效性的措施
　　1.对现有的英语教学理念进行创新
　　在初中英语教学中，不仅能够对学生具备的思维能力进行培养，而且还能够提高学生的人文素质。老师在英语教学活动制定和开展的过程中，要充分应用英语教学的理念，不仅要将英语知识传授给学生，还要让学生意识到英语学习的重要性，以推动学生的全面发展。比如说，树立有效教学理念，并将教学理念渗透进日常教学活动中，关注学生的成长，注重师生交流，制定量化的教学目标，反思日常教学行为，在反思中不断改进教学活动，逐步促进学生素质的提高。英语是学生的第二语言，教师通过有效教学，可以使学生看到自己的进步，并敢于在日常生活中开口说英语，使学生以积极的热情投身于英语学习中，提高教学效果。