论文投稿_医学论文投稿_核心期刊,职称论文投稿发表_论文部落

　　2.以学生为主的教学方式
　　在初中英语教学活动开展的过程中，不能仅仅只是对英语教学内容进行考虑，而是要对学生的成长情况与学习特点进行熟悉的掌握，在学生学习的基础上，来对英语教学方案进行设计与实施。在英语教学方案设计的过程中，要尊重学生在个体上存在的差异，以调动起学生对于英语学习的积极性，制定出科学性强的英语教学方案，彻底改变学生的被动地位，让学生主动进行学习，充分发挥英语教学的有效性。
　　现代教育理念告诉我们，任何学科的教学都必须以学生为中心，知识的建构是一种自主行为，需要学生自主的去将知识逐渐内化成自己的知识。因此，在初中英语的教学中，教师要体现出以学生为中心，开展多种形式的教学。比如说：开展合作式学习、情境教学、问题教学、任务导向教学等。在任务导向教学中，教师根据教学内容给学生布置一定的学习任务，学生可以进行小组讨论，也可以独立思考，教师从旁指导学生去思考问题，指导学生向正确的方向思考。这样就可以充分发挥学生的积极性和兴趣，促进学生主动去探索知识，并活跃课堂氛围，逐步提高教学效果。
　　3.明确教学目标
　　在初中英语教学活动开展的过程中，英语教学目标是提高初中英语教学有效性的基础，是老师开展英语教学活动的依据和出发点，又是对老师教学效果进行检验的重要依据。因此在初中英语教学目标制定的过程中，要充分考虑学生英语学习的实际情况，以保证初中英语教学目标制定的科学性和合理性，将初中英语教学活动中的语言目标和技能目标进行有机的结合，实现初中英语教学的目标，提高初中英语教学的有效性。
　　为了提高学生的学习积极性，教师应制定可量化的教学目标，并制定长期、短期目标，尤其是短期目标，让学生可以看到自己的进步，不同类型的学生制定不同的学习目标。比如说：在任务导向教学中，教师按照学生英语实际水平分组，然后根据学生的特点制定出不同的任务以及学习目标，差等生的学习目标要尽可能容易达到一些，提高学生的自信心，促进学生进步，真正实现因材施教。
　　4.教学方式的多样化发展
　　在初中英语教学活动开展的过程中，由于学生之间存在着较大的能力差别，因此在英语学习中存在着多个英语层次，因此老师需要根据不同的情况制定出不同的教学方案，实现因材施教的教学目的。对于英语学习较好的学生，老师要在不断巩固英语文化知识的基础之上充分挖掘学生潜在的能力，实现全面素质的发展；对于英语学习较差的学生，老师可以根据学生的实际情况，适当的对英语学习的标准进行调整，并对学生进行鼓励关心，在英语教学方案中，可以将此类学生的兴趣与特长考虑进来，从而实现不同程度学生的发展和进步。
　　初中英语课文的内容非常丰富，教师可以根据课文内容制定出不同的教学方式，让学生模拟课文中的方式开展情境对话，或者说开展脱口秀活动，鼓励学生的个性发展，鼓励学生开口说英语，提高学生的口语能力和听说能力，并使学生以积极的热情去学习英语，采用正确的学习方法，取得事半功倍的效果。
　　综上所述，提高初中英语教学的有效性，需要老师对现有的英语教学理念进行创新和变革，通过对教学目标和教学方案的不断调整和完善，实现初中学生的全面发展。在初中英语教学活动开展的过程中，对英语教学进行反思和总结，从而提高初中英语教学的有效性。
　　参考文献：
　　[1]唐建萍.提高初中英语课堂教学有效性的研究[D].苏州大学，2010
　　[2]张红宇.初中英语课堂有效教学的研究与实践[D].上海师范大学，2012
　　[3]葛玉敏.初中英语阅读教学有效性研究[D].上海师范大学，2012
　　[4]钟毅茹.初中英语阅读教学中教学有效性的提高探讨[J].英语广场，2013（05）
　　[5]袁燕华.多元互动英语教师校本教育模式：理论与实践[D].上海外国语大学，2013