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　　四、创建和谐的互动氛围，实施情境教学
　　师生之间的互动是影响课堂教学有效性的因素之一。营造良好的师生互动氛围对促进生物课堂的有效性起着至关重要的作用。现如今，教师不仅仅是知识的传授者更是人格的塑造者，与学生之间既是师生关系更是朋友关系，建立一种良好的师生互动关系，是实施情境教学的重要实施措施，能够有效的提高生物课堂教学有效性，起到事半功倍的作用。那么，要如何营造良好的师生互动氛围呢？首先，要做到一视同仁，在对待学生的时候不能存在任何感情色彩。主动接近学习较落后生，了解他们的所思所想，帮助他们分析成绩落后的原因，并给出有效的建议，与他们建立起良好的师生关系，然后，鼓励学生在生物课堂上积极的发言和提问，发掘学生的自我表现欲望，在课堂上为学生建筑自我表现的平台施展才华，营造良好的互动平台，让每位学生在课堂教学中都能体验成功的喜悦，又能提高课堂教学的实效性。最后，教师在教学中要积极及时地表扬进步的学生。在师生交流活动中，改进师生之间的交流方式，提高学生的参与度改善学生的参与质量，通过调控师生双方的互动性，创建平等、和谐、愉快的学习情境，促进生物情境教学的进一步开展。
　　综上所述，实施情境教学是提高课堂有效性的一项重要目标。教师在创新教育方法，革新教育模式的时候要以创建教学情境为参考原则，应用多元化的教学方法，展开情境教学，会起到事半功倍的效果。建立示范效应，让情境教学在提高生物课堂实效性中发挥重大作用。
　　[参考文献]
　　[1]田丽.高中生物课堂情境教学的实践[J].社会科学2辑.2012（07）
　　[2]朱静.制定针对性教学策略提高课堂教学的有效性[J]生物学，2009（10）