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　　初中英语教学的有效性教学缺乏合理的评价内容，这个现象在初中课堂教学中比较普遍。这类问题的弊端在于，教师不能及时了解学生的学习情况，不能进行相关的分析和科学的研究。“教”与“学”的环节不能进行有效的结合，其成效也不太显著。

　　3.学生缺乏主动学习的意识

　　有效性学习开展过程中最关键的问题是学生没有发挥其主动能力，在英语课堂中，教师往往是处于主动的地位，学生只是被动的接受所灌输的专业知识，其主动性没有发挥出来，学习的积极性不会有所提升。另外，教师在和学生的交流过程中，没有深入了解学生知识的掌握水平、学习的难度等问题。

　　三、有效性教学的研究

　　1.在课堂教学中不断实践有效性教学的方法

　　牢牢把握有效性教学方法理念，是英语教学中的重要策略。由于我国一直是应试教育模式，教师一直承受来自学生家长还有外界的各种压力，导致学生一直受到应试教育的影响，教师也只注重其结果，并没有对学生的能力进行针对性的培养。教师在教学过程中一直沿用了传统的教学模式，对学生及实行“填鸭式”的教学方法，其教学效果不太理想。所以教师应该采用有效性的教学方法，激发出学生学习的积极性，促进其综合素质的提高。

　　2.优化课堂教学的结构

　　在进行英语语言的课堂教学中，要不断的优化其教学结构，学生学习的成效取决于其学习的过程和能力的统一，所以教师在课堂上不仅要对学生进行知识灌输，同时还要让他们充分了解到学习的重要性、为什么进行学习等，使学生的学习目标得到更好的实现。

　　3.关注差异确保成功率