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   摘 要：随着社会的不断发展，高中学生英语学习备受社会关注，英语学习的重要性日益彰显。但是，一些山区里的学生，他们的学习环境受限制，对英语学习的兴趣不高，甚至忽视英语学习。这些现状令人担忧。
　　关键词：社会角色位移；化解方式；山区学生
　　一、社会角色位移困境
　　1.山区学生学习环境困难
　　山区学生每天面对着大山，与外界接触的机会比较少，这些学生很质朴。教学环境也比较差，他们没有多媒体，没有英语角，没有外教，没有学习英语的环境，加之很多山区学生都是留守儿童，远离父母。这些学生的教育工作显得困难重重，从他们的眼中可以看到忧伤。因此，家庭重视是学生学好英语的基础，父母的支持是学生学习的支撑力量。父母要给学生营造出良好的学习氛围，为学生学习英语架设起一座桥梁，学生学习拥有了起点之后，他们才能站在更高更远的范围进行学习。
　　2.学习环境恶劣
　　山区学生没看过好莱坞大片，没接触过任何英文电影，更没读过英语文学，有的甚至只在电视上看到过“老外”，更别提什么外教老师了。他们除了英语教科书和英语教师外，没有任何途径可以接触到英语，这样的学习环境难以营造出良好的学习氛围。
　　二、山区学生学习英语的问题现状分析
　　1.学生使用英语少，山区学生大多对于英语比较“内向”，除了在课堂上讲英语外，其他场所羞于言辞
　　山区学生平时就难以用英语进行交流，如上同样一节课内容，需要花费比城市学生更多的时间，教学效果不好。山区学生学习英语缺乏语言应用的环境，在大多数学校里，学生除了英语课，基本不会用到英语。即使在课堂上把课本的内容全学会，平时不写、不练、不想、不记，时间一长，就把大部分内容还给教师了。从教学进度来说，本来课时就很紧，一学期下来一本书上不了几个单元，无法完全达到教学标准的要求。
　　2.学生学习英语的兴趣不高，学习英语失去信心
　　大多数学生的英语考试成绩总是上不去，英文书写难看，口语能力较差，离开教材几乎变成了哑巴，对单词的记忆不牢固，都是似曾相识，久而久之对学习英语失去了信心。这样的循环结果是：前学后忘，一无所获。
　　3.山区学校教学环境和教学条件无法与现代英语教学接轨，更无法与城区的学校媲美
　　学校的硬件设施落后，缺乏必备的现代教学设备和必备的教辅材料以及师资力量有限，不能给现代英语教学提供强有力的后盾，从而落后于城区学校的教学。
　　三、化解方式