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　　问卷调查结果显示:在进行的5个调查内容项目中，表面上看研究生心理健康教育“兼职管理”一项做的比较好，实际上都是由研究生管理者来兼职承担这项工作，到目前为止还没有一个从事研究生心理健康教育工作的专职机构。一些高校只是依靠学校心理咨询部门对新生进行心理测试，以此建立起心理健康档案。高校研究生心理健康教育工作开展得不容乐观，针对研究生开设相关的心理健康教育课程寥寥无几，只有两所高校结合专业特点开展这方面的工作。总体看，新生入学有心理健康测试的学校，同时也建立了研究生心理健康档案，有了一定的健康教育工作基础，便于重点掌握研究生身心健康状况。在解决研究生心理问题方面，主要还是依靠研究生部门的老师和研究生辅导员，对有异常情况的重点学生比较关注，在心理健康教育方面没有深入开展，基本处于出现什么问题解决什么问题，对大多数学生而言没有做系统的心理健康教育工作。根据本次调查的结果，虽然高校的管理者对加强研究生心理健康教育有所认识，但并没有引起高层管理者足够的重视，没有从源头做起，具体措施不到位，距离国家和教育主管部门所要求的差距很大。从实际工作中了解到，教育管理者往往还是以思想政治教育的方式来解决学生的心理问题。心理健康教育是思想政治教育的组成部分，但思想政治教育决不能代替心理健康教育。
　　心理学是研究人的心理活动及其发生、发展规律的科学。心理健康教育主张运用心理学和健康促进的手段，维护和增进人们的心理健康，提高对社会生活的适应及改造能力。分析心理健康教育工作存在的问题，其原因主要有：第一，心理健康教育还没有引起高层管理者的足够重视，心理健康教育是个软指标，没有量化的考核标准，更没有硬性的考核规定。从所调查的16所高校看，都处于兼管状态，采用的基本是本科生心理健康教育模式。第二，研究生本人对心理健康教育认识不足，重视不够，忽视心理健康对学习和生活的影响。大多数人把心理健康教育看作是心理辅导教师和辅导员的事，把心理健康教育当作是解决有心理问题研究生的一种方法，没有提高到对广大研究生心理健康意识的训练和心理卫生知识的培养上，教育方式也是零打碎敲不系统，与专业课程互不衔接，心理健康教育收效甚微。在研究生心理健康教育方面，还只停留在对研究生心理现状和引发心理问题因素的分析上，没有形成行之有效的心理健康教育的体系。
　　国家高度重视研究生的心理健康教育工作。教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中明确指出：“加强研究生心理健康教育和咨询工作。要积极开展研究生心理健康普查、心理健康教育、心理咨询和危机干预等工作。”高校是人才培养的基地，研究生在学期间的精神状态关系到是否能顺利完成学业，研究生学习的积极性关系到高层次人才培养质量，关系到高校学科建设发展水平。而现实中个别研究生因为心理问题而影响和荒废学业现状，确实给教育管理者敲了警钟。加强和改进研究生心理健康教育，是全面推进研究生人才培养质量工作中一项十分紧迫的任务，需要尽快建立起完善的工作机制，确保心理健康教育工作的不断完善和深入发展。
　　三、高校开展研究生心理健康教育的对策
　　教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》和《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》等相关文件，为高校做好研究生心理健康教育工作提供了有利契机。研究生心理健康教育工作正处于起步阶段，应该从以下几方面入手。
　　1.成立研究生心理健康教育的专门领导机构
　　学校成立研究生心理健康教育专家指导委员会，由学校主管研究生领导挂帅，研究生主管部门和心理健康教育专家及相关部门领导参与。负责制定研究生心理健康教育的文件、规划和课程安排，将国家相关规定落到实处。定期研讨研究生心理健康的相关问题，为全校研究生心理健康教育提供必要的经费、设备和场地。定期对心理健康教学的相关人员和研究生导师、辅导员进行培训。加强对研究生心理健康教育研讨，结合研究生群体特点制定研究生心理健康评价标准。遵循教育基本规律开展心理健康教育，推动研究生心理健康教育工作健康发展。
　　2.建立一支研究生心理健康教育专兼职队伍
　　心理学是一门学科，必须要有心理学科基础知识和实践经验的教师开展心理健康教育。建立一支研究生心理健康教育专兼职队伍，应由心理学教师、研究生导师、辅导员和研究生组成，而不是由兼管部门行使这一职权，对研究生人数多的二级管理单位可设置研究生心理健康咨询室，以解决研究生心理健康方面的具体问题。帮助研究生做好学业规划，对研究生入学后学习目标不明确等问题，针对学生多元化需求，进行有目的的引导和教育。分阶段、分层次开设有关学生未来发展的选修课，进行一些必要的讲座和辅导，满足研究生的个性化需求。使学生经过一段时间的学习和交流，在尽可能短的时间内确立一个可行的目标，规划好在校的学习和生活，为下一步发展做好准备。
　　3.建立研究生心理健康教育工作机制
　　为有效整合高校教育资源，要建立健全研究生心理健康教育工作领导体制和工作机制。在党委统一领导下，建立党政领导齐抓共管、专兼职队伍相结合、研究生培养单位紧密配合、研究生自我教育的领导体制和工作机制，把研究生心理健康教育纳入学校思想政治教育整体规划，渗透到专业知识教育中，统一部署、统一实施、统一检查和可行评估。把心理健康教育贯穿到研究生培养和管理的全过程。研究生培养单位要建立研究生心理健康教育工作委员会，根据学校研究生心理健康教育总体规划，结合本学科专业研究生特点，制订本单位研究生心理健康教育计划。同时，精心组织研究生心理健康教育课程和开展相关心理健康宣传活动。