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　　内容提要：高校社科学报特色栏目的设置是提高学报学术品位和提升核心竞争力的重要举措。高校学报可以根据优势学科、主办单位特点、地域经济文化特色、编辑自身研究优势等设置特色栏目。高校社科学报特色栏目建设需要编辑、作者、读者良性互动，共同培育。必须提高编辑的综合素质、品牌意识；建立、拓展高素质的作者群和读者群。

　　关键词：高校学报；特色栏目；编辑素质；品牌意识

　　我国目前创办发行的各类报刊达12000多种，仅社会科学类学术刊物就有2000多种，其中，高校社科学报有1500多家，占全国学术期刊1/4强。虽然，高校社科学报在数量上占有绝对优势，但其质量和社会影响力却相对较弱，没有发挥出应有的作用。其原因可能较多，但没有特色，千篇一律无疑是主要原因之一。邹韬奋先生说:“没有个性和特点的刊物，生存还成问题，发展更没希望了。”因此，如何找准定位、办出自己的特色，并以特色促质量、增强其社会影响力已成为学报界的研究热点。笔者就此对高校社科学报特色栏目的建设谈一点粗浅的看法。

　　一

　　所谓期刊特色，就是在刊物长期发展中积淀形成的“人无我有”、“人有我凸”，优于他者的独特风貌，是刊物核心竞争力的体现。特色可以体现在学报的不同层面上，如整体特色、栏目特色、版式特色、设计特色等，但就提高学术品位和提升核心竞争力而言，整体特色和栏目特色起着决定作用，其中整体特色是期刊特色创建的最高目标。“如果能从以形成整体特色为目标的角度进行学术期刊的定位策划，就会立意更高远、视野更开阔，比以专栏显特色更为深刻，道路更为宽广”。但是，整体特色受制于主观和客观的许多条件，只是少数先发期刊有能力追寻的目标，对绝大多数期刊而言，其重点应放在某个条件比较成熟的特色栏目创建上。栏目对期刊建设具有重要的意义。从一定意义上讲，栏目是期刊的窗口，是期刊的旗帜，是期刊的眼睛，能最大程度体现刊物的特性和风格，代表刊物的高度和亮度，彰显刊物的核心竞争力。因此，集中优势资源开办一至两个特色栏目，将特色栏目办成有较高学术水平和较大影响的品牌栏目，对于形成学报自身的特色，从而带动整个刊物学术水平的提高和社会声誉的扩大有着事半功倍的作用。

　　教育部早在2002年发布的《关于加强和改进高等学校哲学社会科学学报工作的意见》中就明确指出，要支持高校学报“根据各地和各校的实际和特色，创办特色栏目和名牌栏目，走内涵式发展之路，塑造各自刊物的学术个性和文化特征。”这无疑对高校学报特色栏目的建设起到了积极的推动和指导作用。从实践上看，创立“特色栏目”亦成为众多学报摆脱平庸、求得自身生存和发展的手段。学报界确有不少高校的学报根据自己办刊实际和相对优势，以“特色栏目”来树立学报个性、办出自己风格的例子。如地处偏远的《广西民族大学学报》(原《广西民族学院学报》)根据所处地域民族复杂性及其学校壮族、瑶族等民族研究学科实力,开办了“人类学研究”重点专栏，经过十多年的耕耘，继2004年成为教育部首批名栏建设单位后，2006年又入选教育部第二批名刊建设工程。这是经典的特色栏目带动整个学报提升的案例。然而，特色不等于出色，特色栏目的设立应是学报编辑对本校所拥有的资源优势的主动认知，经过反复推敲提炼而成。罗曼菲副研究员、王国莉副主编总结出目前我国高校社科学报创办特色专栏有六种模式，即展现学校特色；突出地域历史文化；追踪学术前沿；借助专家学者；依托专业学会；于“无特色”中创特色。龙协涛在研究了一些高校学报的特色栏目后，认为形成特色栏目应主要依据三点：一是地域特色；二是历史传统；三是学科优势。笔者认为，学报要形成自己鲜明的特色，栏目设置不能大而全，面面俱到，人云亦云。必须要有创意，要体现自己刊物的特色，尽量做到人无我有，人有我精。具体来说，可以根据优势学科、主办单位特点、地域经济文化特色和编辑自身研究优势等来设置特色栏目。

　　二

　　1.依托本校优势学科形成特色栏目。

　　高校学报与本校学科建设有着密不可分的联系，一方面，学报的属性决定了学报要为学科建设服务；另一方面，学报特色栏目的建设也离不开学科的支撑，必须立足于本校的学术力量和现有的学科资源。对于自身有明显优势学科资源的，学报就应当将其栏目定位与本校学科发展紧密结合起来，互相促进，共同发展。纵观各高校学报设置的特色栏目，大多以本校的优势学科或重点学科为依托，因为这些学科才是出高级别科研成果和高水平学术论文的源头活水。其科研优势还将对校外作者有号召力和辐射力。学报可以提前介入学校学科规划和学者的科研活动，对所在高校的科研优势力量作认真的调查研究，确定哪个或者哪几个优势学科可以成为学报特色形成的基础。集中力量，对优势学科的学术特色、人才资源再加利用，使学报发展与学科建设形成良性互动，让学校的学科建设为学报开办的原创性、前沿性、可持续发展的特色栏目提供丰富的学术成果。

　　2.依赖主办单位的特点和优势建设特色栏目。

　　一些学报的主办单位在某一方面有自己的特点和优势。利用主办单位的优势资源，选择有关学术研究的特色问题加以重点研究，使其与学报的栏目建设结合起来，可以形成特色专栏，使刊物具有自己的特色。在各色学报中，党校行政学院期刊是一支重要力量。党校行政学院不同于普通高校，其自身的特点决定了党校行政学院的期刊的办刊宗旨，首先是服务于党和政府中心工作，服务于改革发展稳定大局；其次是围绕党校行政学院教学培训、科学研究和决策咨询职能，开展学术探索，服务理论创新和实践创新。长期以来，党校行政学院在“马克思主义中国化研究”、“党的建设”、“科学社会主义研究”、“社会主义经济理论与实践”、“公共行政管理研究”、“社会主义民主法制研究”等方面有自己独特的优势资源，是党校行政学院教学科研的优势和重点所在，因此，党校行政学院期刊应在这些方面设置重点栏目，精心策划，长期坚持，持之以恒，形成特色和优势。

　　如《四川行政学院学报》创刊10年来，以行政学院的独特优势和丰厚资源，紧紧围绕公共行政理论创新和行政体制改革，围绕政府建设和政府工作，组织和发表有权威、高层次的文稿，形成了“行政改革与实践”“公共管理”等特色栏目和重点栏目，突出了自己的“行政”特色。

　　3.利用地域文化促进学报特色栏目的形成。

　　学报特色栏目的形成离不开一定的文化氛围。地域文化是在一定的自然环境、特定的历史背景和独有的人文精神等条件下而形成的一种亚文化，具有很强的地域性、传统性和独特性。

　　它是民族文化的一个重要组成部分，是不同地域所特有的一种文化。地域文化特色是高校学报建设特色栏目的重要资源，将特色栏目建设与地域文化特色紧密结合起来，可以促进高校学报品牌栏目的形成。陈正慧副研究馆员对地域文化特色栏目进行细化，归纳出以民族文化研究为特色；以古地名、古国名、古朝代名称为特色；以区域文化为特色；以历史政治文化名人为特色创设栏目，比较全面地涵盖了目前地域文化栏目的四种类型。一些学报以地域文化为依据设置特色栏目，形成了一批在全国都产生了较好影响的栏目，获得读者广泛好评。

　　4.服务于当地社会经济建设形成特色栏目。

　　人类最基本的社会活动就是经济活动，经济活动是文化活动、政治活动、教育活动乃至各种社会活动的基础。不同地区的经济活动受制于该地区的自然资源、社会资源，从而形成不同地区经济社会活动的特点。高校学报在特色栏目建设中，要充分利用当地的社会经济特色这种重要的建设资源。目前，服务于当地经济建设的栏目在高校学报中占有重要的地位。如《四川行政学院学报》的“调查与研究”、“社会发展”栏目就是立足于四川地区的社会经济发展而开辟的栏目，对研究四川地区的历史、文化、经济建设发展的论文尤为关注。高校学报利用地域经济资源发展特色栏目，不仅有利于学报建设，提升学报建设水平，同时还能有效地为当地经济文化建设服务，更好地适应当地经济文化建设的需要，取得了较好的社会效益。

　　5.利用编辑自身的研究优势形成特色栏目。

　　在探讨学报形成特色途径时,包括编辑自身在内的大部分人都强调重视挖掘学科优势和地域历史优势，却很少把编辑的研究优势也纳入学报特色化形成的重要因素。事实上，在知识经济时代，学报本身所具有的学术特征要求学报编辑除了要精通编辑业务外，往往还需要在某一学科领域具备一定的专业研究水平，即学报编辑既要当“杂家”又要当专家。

　　因此,学报主编、副主编经常由学有专精的学者或专家来担任，一些学报为了提高办刊质量还经常邀请一些专家来审稿。“编辑对某一学科的较深造诣使得他们对于这一学科的研究动态等一系列问题都较为了解，自然对这一学科的理论研究文章的学术水平能够做出恰当的评价，而编辑的岗位责任又使其对于文中的与己不同的观点不存偏见”。

　　可见，学报的特色化形成条件中，编辑的研究优势也是一个非常重要的考虑因素。利用编辑自身的研究优势形成特色栏目往往起到事半功倍的作用。