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　　地方高校因地域、行业、专业等各方面因素的不同，在学科建设、学校发展、人才培养、资源等方面与“985”“211”高校有很大不同，地方高校应结合自身特色，抓住机遇，走出一条适合本校发展的新路子。西安科技大学近十年在学科建设方面取得了长足发展，有了一些经验教训，前期是隶属原煤炭工业部仅有的2所5年制本科院校之一，1998年学校实行“中央与地方共建，以地方管理为主”，划转陕西省。1999年更名为西安科技学院，2003年更名为西安科技大学。

　　一、西安科技大学学科建设发展历程

　　西安科技大学建校50年来，特别是近10年来，学科建设不断取得新进展。学校1979年起与兄弟院校合作招收硕士学位研究生。1984年学校成为硕士学位授权单位，获得二级学科硕士点5个。1987年、1990年、1993年学校新增二级学科硕士点各1个。1996年学校新增二级学科硕士点3个，调整二级学科硕士点2个。1998年学校新增二级学科硕士点4个，同时，获得博士授权单位，安全技术及工程学科获博士学位授予权。1999年，安全技术及工程、采矿工程、岩土工程、及控制理论与控制工程等4个学科获得陕西省重点学科。发表论文2000年，新增二级学科硕士点5个，获得矿业工程一级学科博士点，涵盖采矿工程、安全技术及工程、矿物加工工程等3个二级学科，同年，矿物加工工程学科成为陕西省重点学科。2002年，安全技术及工程学科获得国家重点学科；学校在矿业工程一级学科博士点下自主设置3个二级学科博士点，分别为：矿山机电工程、矿山环境工程和矿业信息工程等学科；同年，这3个二级学科成为陕西省重点学科。

　　2003年，地质工程和岩土工程等2个二级学科获得博士学位授权和陕西省重点学科；机械电子工程等9个二级学科获得硕士点。2006年，思想政治教育学科获得博士学位授权和陕西省重点学科；矿业工程等9个一级学科获得硕士学位授权；产业经济学等11个二级学科获得硕士学位授权。2008年获得1个二级学科硕士点。2011年获得地质资源与资质工程等3个一级学科博士点和8个一级学科硕士点。

　　经过近30年的发展，我校现拥有安全科学与工程国家重点学科，7个省级重点一级学科，涵盖33个二级学科。5个博士后科研流动站，5个一级学科博士点，23个二级学科博士点，19个一级学科硕士点，73个二级学科硕士点，17个工程硕士培养领域和1个工商管理硕士（MBA）专业学位授权点，54个本科专业，形成了以地矿及其相关学科为特色，以工科为主体，工、理、文、管、法、经、艺协调发展的办学格局。

　　学校学科建设正逐步由规模扩张转向积极发展博士点、稳步发展硕士点和调整优化学科结构的内涵建设转化。可以预期，在不远的将来，西安科技大学学科建设从内涵到外延都将有一个新的跨越。

　　二、地方高校发展学科建设的思路对策

　　1.统一思想，稳固学科建设龙头地位

　　学科建设对学校发展具有基础性、战略性、综合性和全局性作用，在学校各项工作中处于龙头地位，同时，学科建设也是创建特色鲜明的高水平教学研究型大学的核心，是提升办学水平的关键。全校上下要统一思想，提高认识，巩固学科建设的龙头地位。形成高度重视学科建设、优先发展学科建设、人人关心学科建设、支持学科建设、参与学科建设、贡献学科建设的良好局面。

　　2.加强领导，创新学科建设体制机制

　　加强对学科建设的领导是学科建设的重要保障。要深化“校—院—学科”三级管理体制改革，创新学科建设的体制和机制。在学校学科建设领导小组的统一领导下，要充分发挥学院（部）在学科建设中的主体作用，继续推行“学科建设目标责任制”，将学科建设目标和职责分解到院（部）及学科带头人，进一步明确学院院长是学科（专业）建设第一责任人，学科带头人是本学科建设和发展的把关人，正确处理行政权力和学术权力的关系。要进一步完善有利于学科发展的政策体系，建立科学有效的学科建设管理体制和运行机制，建立自主设置博硕士二级学位授权点的审核机制，完善国家和省级重点学科专项经费、学校学科建设经费的使用绩效考核与评价制度，建立健全学科资源配置、使用、处置管理制度，为学科建设提供强有力的政策支持、条件保障和优质服务。

　　3.凝聚力量，打造学科创新团队与创新平台

　　造就杰出人才、打造创新团队、构筑特色平台是学科建设的三项重要任务。要实施“高层次人才建设工程”，积极引进和培养博士学位获得者，确定若干个具有实力的教授进行重点支持，为杰出青年基金、长江学者等高层次人才的成长奠定基础；充分利用“百人计划”“千人计划”“三秦学者”特聘教授岗位等各类人才计划，引进具有国际国内影响的学术带头人和领军人物；进一步加强院士工程的建设力度。要实施“创新团队建设工程”，依托重点学科、重大科研项目、重点实验室，培养扶持若干个高水平创新团队，为建设国家级学科团队奠定基础。要实施“学科（专业）平台建设工程”，在现有学科（专业）平台建设的基础上，统筹规划，整合资源，积极培育优势平台项目，争取在国家重点实验室或工程研究中心建设上取得重要进展，创建基础学科和人文社会科学学科创新平台和研究基地，不断提升我校学科（专业）平台的水平。

　　4.突出重点，强化学科特色和优势

　　重点学科是建设特色鲜明的高水平大学的基础，是学科建设的重中之重。要继续坚持地矿特色学科重点发展，相关学科突出地矿特色发展，新兴学科依托地矿特色发展的总体思路，使地矿特色学科成为学校特色的重要支撑，使相关学科地矿特色更加鲜明，形成基础宽厚、主干突出、相互支撑、特色凸现的学科群。加强重点学科内涵建设，充分发挥学科特色优势，增强学校核心竞争力和服务行业与地方经济发展的能力。进一步加大重点学科建设的人力、财力、物力投入力度，认真总结国家、省级重点学科建设的经验，查找不足，精心培育重点学科新的增长点。集中精力建好特色平台、打造创新团队、争取重大成果、提升竞争实力，实现国家、省级重点学科数量和水平的新突破，构建煤炭特色的国家重点学科群。

　　5.开放办学，促进学科交流与合作

　　对外交流和合作是学科建设的重要前提。要坚持开放办学，跨学科、跨学院、跨学校、跨行业、跨国家加强交流与合作，以学术交流、科学研究、人才培养为纽带，学习先进经验，借鉴先进理念，凝练学科特色，提升学科水平，营造良好氛围。各学院、学科点要积极创造条件，逐步建立相对固定的有利于开阔学术视野、提高学术水平、促进自身发展的对外交流关系。要更加注重国际交流与合作，聘请国外高水平专家到校讲学和合作研究，鼓励教师到国外进修、研究和参加高水平的国际学术会议，提高学术水平，扩大学校影响力。打破学科壁垒，加强沟通交流。以开放的思想，包容的胸怀，宽松的环境，促进学科的永续发展和壮大。

　　6.强化激励，充分调动学科建设的积极性

　　强化激励是充分调动各方面学科建设积极性的重要手段。要进一步完善学科建设的奖励政策和激励机制，奖优罚劣。在继续实施学校学术成果奖励政策、学科带头人和学科资助政策、教学科研项目以及成果申报支持政策的基础上，重奖在学科建设中取得重大进展的学科和单位，并加大建设项目经费资助力度。要充分发挥政治思想工作和精神激励的重要作用，定期评选学科建设先进集体和先进个人并予以表彰和奖励，树立典型和榜样。以感情、事业、环境凝聚力量，调动各方面学科建设的积极性。

　　7.注重质量，加强学科建设考核评估

　　学科建设的质量是学科建设的生命线。必须建立学科建设质量保障体系和评估体系，各学院要建立学科建设的自评体系，学科之间建立互评机制，学校建立学科建设考核和评估体系，采取定期考核、目标考核、单项评估、整体评估等一系列措施，加强对学科建设质量的控制以及学科建设工作的指导和推进。各学科要按照学校统一部署，积极参加国家学科评估工作，努力构建一种以评估促建设，以评估促发展的学科建设新局面。

　　三、结语

　　综上所述，学科建设是一项长期而艰巨的战略任务，层次高、内容多、涉及面广，是一个系统工程，事关学校发展的大局，事关广大师生员工的切身利益，我们必须要牢牢抓住这个龙头。地方高校具有一定的地域特色、行业特色、在学科发展中要紧密结合自身特点，结合优势学科，突出特色、走出一条适合学校发展的新路子。