论文投稿_医学论文投稿_核心期刊,职称论文投稿发表_论文部落

　　由于微博对暴力、色情、虚无感、幻灭感的表现在微博中大量存在，以及神秘主义倾向和封建迷信思潮等泛滥，从而导致大学生面对现实产生道德冷漠，失去理性思维，出现道德危机。同时，一些反规范的思想倾向在微博上冲击传统德育一再坚守的道德规范，使道义约束趋于松弛，影响了青年学生的道德取向。

　　二、微博媒介给高校思想政治教育带来的机遇

　　（一）微博的参与性和即时性，为优秀学生的榜样教育打造朋辈效应

　　从信息传播学的角度讲，思想政治教育的过程，就是获取信息、选择信息和传播信息的过程，就是用正确、丰富的信息，影响教育对象思想观念、政治观念和道德规范的过程。其中信息收集是前提和基础，对信息的传递是关键。微博是一种影响力很大的媒介，高校媒介可以为学生提供朋辈的榜样的事迹，以此来影响大学生。青年人之间相互的潜移默化的影响是其他方式所不能替代的，高校微博可以经常发布一些已毕业的或在校的优秀大学生作为励志教育的榜样，以营造健康、向上、积极的环境，影响大学生追求勤奋学习、积极上进的大学生活。同时，由于学生之间也相互关注，在微博上发布消息，势必为优秀学生的榜样教育打造朋辈效应。

　　（二）微博的开放性和匿名性，为教师、学生搭建平等沟通交流的新平台

　　以往的师生沟通平台为面对面交流，由于教师身份的权威性，容易在沟通时给学生造成压力，导致学生不敢也不容易向教师倾诉内心的真实想法，可能会造成教育者、被教育者之间的思想隔阂，不利于教育工作的开展。但是微博的出现，提供了开放的平台，学生只要注册成为用户，便不受身份、地位、经历等限制，可以随时随地发表自己想发表的观点。只要教师关注了学生，就能以最简答直接的方式了解到学生的最近动向、学生的思想动态。教师也可以直接在学生的微博下留言，就学生发布的微博进行评论，学生可以继续评论教师的回答。如此往复，微博可以成为教师、学生平等沟通交流的新平台，这无疑将给思想政治教育带来可喜的新变化。

　　（三）微博的公开性，有利于构建覆盖全校的思想政治教育体系

　　虽然微博上充斥着各种思想流派，但是学生用户仍然存在身份。网络中的博客身份与现实中的生活角色是紧密相连的。再天马行空的学生，也还是关注学校、学院、专业等信息。虽然学生可能在微博上关注了很多明星、微博名人，但是如果学生所在的学校、相关部处、学院甚至学生会等开设了微博，学生也会关注。那么这些官方微博可以完全发挥作用，在不断突出学校、学院特色的情况下，提高微博内容质量。比如在微博上开发设计学生喜闻乐见的活动，也可以在微博上发布校园内重要的信息，加强学生的关注度。通过开设官方微博，让“爱党、爱国、爱学院、爱学习”的微博成为学生的主流微博，发挥中流砥柱作用。专业教师也可以开设微博，并且努力美化自己的微博，这样既可以满足学生与教师交流共同的兴趣、爱好等，也可以以此对学生进行思想引导和教育。知名学者专家可以通过开设微博传达各种有利于学生健康成长的信息，同时为学生办理各种事务提供咨询服务。高校、学院的主要领导也可以开通微博深入学生群体，与学生建立良好的联系。

　　【参考文献】

　　[1]李佺芳.大学生网络思想政治教育方法及有效运行的研究[D].西南大学，2010.

　　[2]刘勇.基于微博的高校思想政治教育方式创新的思考[J].新疆职业教育研究，2011.

　　[3]蔡艺颖.浅析微博在大学生思想政治教育工作中的应用[J].时代教育，2011.