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　　摘 要：在经济迅猛发展、科学技术逐步提升、计算机不断更新的时代背景下，越来越多的学生选择了计算机平面设计这个专业，计算机平面设计专业在社会进步的浪潮中发挥着举足轻重的作用，因此，按照市场的需求对平面设计的课程内容做出相应的改革和调整势在必行。本文主要对高职计算机平面设计课程内容体系的构建做一个简单的讨论。

　　关键词：计算机 平面设计 课程内容

　　中图分类号：G712       文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-00-01

　　1 前言

　　计算机时代的来临以及技术的高速发展，是传统的平面设计走向现代化的标志，其设计方式也发生了重大的变化。由于设计方式和设计运用发生了改变，使得平面设计延伸到新的发展过程中。在现代社会发展的进程中，计算机平面设计运用在各个领域中已经是比比皆是，因为计算机平面设计具有普遍性和广泛性，所以该专业在众多高职院校也成为了热门的专业。从高职计算机平面设计课程内容来分析，其相关课程内容设计较为混乱，教学法也相对比较落后，所以有必要对相关课程及相关教学法进行科学的设定，这样更有利于明确学生学习的目标。

　　2 事实求是，根据市场的需求确定目标

　　计算机平面设计课程的主要内容是将平面设计的实际操作方法运用到社会的领域当中，以实现人生的价值。在现代高校课堂上，应该以市场的需求为导向，培养相关的人才。平面设计的教程上应该根据市场的需求，进行点到点、点到线、点到面这么一种循序渐进的方式进行人才的培养。高职教育的本质是专才教育，从“专”的角度上看，就要求术业有专攻，这一点就要求高校在培养人才方面尽量做到“专功”。市场是一块检验人才的试金石，如果所学的技术没有达到市场的需求，就会被市场所淘汰。因此，各大高校，特别是高职在计算机平面设计的内容上应当注入市场的理念，根据市场的导航来选取相关的课程，在选择相关的课程之后，对学生进行“职业化”的培训。同时，也要把相关理论知识注入到培训当中，最后达到平面设计的理论知识和实践操作两者相结合的理念，为市场培养相关的人才，同时也为学生的就业领域的“出路”打下坚实的基础，客观上为我国储备了相应的设计化人才。[1]

　　3 教学相长，设计合理的教学方法

　　随着现代教育不断的进步，教育改革方向也要求教师在上课当中运用发展的观念对学生进行教学。所谓的科学教育就是采用现代化的教学技术手段，运用系统的观点进行相应的教学，从而构建科学、合理的教学内容。在设计教学法当中，要深入贯彻落实“以人为本”的理念，特别是在培养计算机平面设计人才的时候，更多的要注重学生的学习的兴趣以及学生的个性，从学生的实际情况出发，设计合理的教学方法，使得教学达到优化的效果。①要培养学生的学习兴趣，让学生在兴趣当中感受到学习的乐趣，进而有助于其对平面设计的抽象化内容更好的理解，从而达到教学的目标，提高教学的质量和效率;②要注重学生的“特殊性”。马克思曾经说过，事物的特殊性是普遍存在的，针对学生个体的差异性，教师在传授知识（特别是有关计算机设计方面的知识）的过程中，要做到因材施教，对待理解能力不同的学生进行不同程度的讲解，对于理解能力稍微薄弱的同学进行相关指导;在技能实训方面，要全面落实设计的实际“操作”，在操作中指导学生，对于不懂操作或者不熟悉相关操作的学生进行点对点辅导，在操作中达到教学相长。