论文投稿_医学论文投稿_核心期刊,职称论文投稿发表_论文部落

　　2、团队有完整的组织机构，完善的管理制度及创业计划书。
　　3、团队建设规范，合理组织人力资源，团队成员分工明确、职责清晰。
　　4、团队具有可持续发展性，团队组织者毕业后下一学年学生能承担团队组织者工作。
　　5、团队有实质性工程项目（包括与地方政府或企业合作项目），且团队能独立完成项目相关工作。
　　6、收益情况在第一个考核期不做硬性数值要求，但在第二个考核期内，团队所得利润收入较前一年有一定幅度的增长，并提供相应的财务报表作为评测依据。
　　7、团队财务状况公开，包括项目收入、费用支出、利润分配等情况。
　　8、团队成员在职业道德、职业操守和职业素养等方面要符合国家职业标准要求或持有相关从业资格证书，客户满意度达到满意标准。
　　9、团队成员的综合素质评定达到良好以上，期末考试平均成绩达到及格。
　　10、团队中每名学生成员有完成项目后的总结报告。
　　11、教师为学生提供技术支持或培训工作。要有教师在团队中指导学生技术工作的记录、培训团队成员的培训记录、教师为学生提供技术支持的记录单。
　　12、团队成员参加校内外学术会议、交流经验、展示成果等工作。
　　13、创业团队应积极参加各级各类技能大赛。在国家级各类与专业相关的非商业性技能大赛获得三等奖及以上，或参加省级各类与专业相关的非商业性技能大赛获得二等奖及以上的，在考核中给予加分奖励。
　　14、团队有技术研发或技术革新项目，并且有学生参与项目研发或革新工作的申请报告。
　　（三）培养高水平的师资队伍
　　高等工程院校开展大学生创业团队教育是一门实践性很强的教学活动，对于指导教师要求很高。首先，具备扎实、全面的理论知识，其次，具备管理和带领学生开展活动的能力，第三，教师具有较强的实践经验。但目前我国高等工程教育院校教师队伍依然存在着专业能力不强，理论知识和实践能力达不到有机结合的问题，这必将直接影响创业团队实践开展的质量，因此，具有一只理论与实践经验丰富的师资队伍至关重要，因此，高校可以引进具有创业经验的人才进行大学讲座，引导和组织教师去公司和企业多进行实践，理论联系实际，提升教师水平，建设一支具有实践和管理能力的优秀教师队伍。
　　在开展大学生创业团队教育实践中，不仅培养了素质全面的教师队伍，学生中也涌现出优秀的创业团队，崔晓东建筑工程施工创业团队就是一个典型的例子。以工程造价专业08级流动站成员崔晓东为核心，组织建筑工程技术、道路桥梁工程技术、环境艺术设计、会计电算化专业、汽车检测专业等十余名同学成立的建筑工程施工团队，2011年完成产值300万元；通过在真实的环境中的锻炼，团队成员实践能力得到的锻炼，理论知识得到了提升，团队协作意识增强。2011年完成项目为齐齐哈尔富裕县廉租房项目（8600m2），2012年在建项目为齐齐哈尔富拉尔基区和平小区3#，4#。
　　21世纪是人才的竞争时代，教学质量的高低将直接影响社会的发展，这对于高校培养人才提出了一个重要的任务，高等工程院校开展大学生创业团队教育将是未来的教学的发展趋势，对于如何实施并取得优异的成果是未来高校发展共同完成的一个任务