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　　2.2淄博高校体育社团开展现状结果与分析
　　2.2.1淄博高校体育社团开展现状
　　结果显示（表4）：山东理工大学有20个以上的体育社团，集中举办体育节并且分散举行各种体育社团活动，每年大约开展体育社团活动在50次以上，有4000多人次参加过体育社团活动，体育社团活动开展丰富多彩。相对比来看，其他几个院校的体育社团发展滞后，体育社团个数，开展活动次数，累计参与人数较少。
　　调查结果表明（表5）：淄博高校学生对所在学校的体育社团开展现状满意程度总体不高，这表示体育社团的开展现状不能满足学生的需求，淄博高校体育社团的开展现状存在一定的问题。体育社团在促进大学生积极参与健身有着重要的作用，因此要大力发展体育社团，为学生提供丰富多彩的社团活动，以满足大学生的需求。
　　2.2.2高校体育社团开展存在的问题
　　表6的调查结果说明，经费不足、场地有限、管理不完善、缺乏专业指导都是导致淄博高校体育社团开展所遇到的主要问题。高校应加强对学生体育社团的专业技术指导、社团应多渠道筹集资金、并制定完善的场地管理规章制度〔4〕。
　　调查结果（表7）说明，淄博市高校体育社团在开展过程中所遇到的问题是可以解决的，仅有334%的学生认为不能解决。可以主要从领导的重视程度、经费的投入、体育社团的管理等方面来着手来解决社团开展多遇到的问题，切实解决体育社团的问题，大力发展体育社团，使其满足大学生的现实需要，发挥其积极作用。
　　2.3高校体育社团对大学生健身活动的影响
　　大学生健身源自本我的个体需要，影响个体积极主动参与健身的因素又来自于各个方面：大学生个体所处高校的体育健身环境、自身的运动爱好与兴趣以及自身的运动技能等。
　　2.3.1高校体育社团对高校体育健身环境的影响
　　健身环境是在特定的自然环境和社会环境基础上产生，并以人类身心健康为中心的活动空间领域及与其相关性的事物境况〔5〕。健身环境存在于高校这一特定环境中的体育文化氛围，它具有促进促进学生积极参与健身的功能。体育社团是校园文化的一个重要领域〔6〕，是促进校园体育文化发展的重要角色之一，是大学生增进身心健康、展现才华、陶冶情操，充分运用体育知识去传播文化、创造文化的实践平台〔7〕，例如，山东理工大学健美操协会每年举办的全校性的健美操大赛都会受到全校学生的高度关注，直接带动了众多的学生喜爱上了健美操这项运动，积极地参与到健身的行列。良好的体育健身环境是高校学生参与运动健身的基础所在，表8的调查结果显示绝大多数的高校学生认为体育社团能够促进体育健身环境的建设。体育社团主要通过开展各种各样的和团活动来传播校园体育文化，营造一个良好的健身环境，带动学生们积极参与健身。
　　2.3.2高校体育社团对大学生健身兴趣的影响
　　调查表明（表9）：体育社团大学生对健身非常有兴趣的占7639%，对健身感兴趣的占1389%，一般的占833%，对健身没有兴趣的人数为0；非体育社团大学生对健身非常感兴趣的占1248%，对健身感兴趣的占2333，一般的占3447%，对健身没兴趣的占2972%。
　　由此可见：体育社团大学生和非体育社团大学生相比，体育社团大学生对健身的兴趣要远远高于非体育社团大学生对健身的兴趣。即体育社团在培养学生健身兴趣方面有着巨大的作用，可以提高学生的健身意识，促进大学生积极地参与健身锻炼。
　　2.3.3高校体育社团对大学生健身习惯的影响
　　调查表明（表10）：（1）体育社团大学生有自己喜爱的体育运动的人数占972%，没有自己喜爱的体育运动的人数仅占278%；非体育社团大学生大学生有自己喜爱的体育运动的人数占6686%，没有自己喜爱的体育运动的人数占3314%。（2）体育社团大学生有9028%的人掌握了一种或几种体育运动技能，仅有972%的学生没有掌握任何一项运动技能；非体育社团大学生没有掌握任何一项运动技能的人数高达5394%，仅有4606%的人会一种或几种体育运动技能。
　　调查表明（表11）：高校学生个体对体育运动的喜爱和掌握运动技能的情况都是直接影响高校学生健身习惯养成的重要因素。
　　由此可见：体育社团大学生不论是在喜爱体育运动方面还是在掌握运动技能方面比例都远远高出非体育社团大学生。这说明，体育社团在培养大学生对体育运动的爱好，促进大学生掌握运动技能方面有着潜移默化地促进作用，它能够促使高校学生积极主动地去学习某一项体育运动技能，增加对体育运动的喜爱程度。
　　3结论与建议
　　3.1结论
　　高校学生的健身现状存不佳，主要在于学生缺乏健身意识，无喜好的运动技能，没有养成良好的健身习惯；高校体育社团在大学生健身活动方面有着积极地促进作用；高校体育社团开展存在的问题较多，社团数量少、开展活动传统、单一，经费、场地、组织管理和专业指导等都阻碍体育社团良性发展。
　　3.2建议
　　充分发挥体育社团的作用，引导大学生积极参与健身，主要从以下几个方面：（1）加强体育社团的开展力度，加强、完善学校对大学校园体育社团管理、组织制度建设；满足更多大学生的需求，使其真正发挥到传播校园体育文化，营造良好的高校体育健身环境；（2）开展各种各样的体育社团活动，让高校学生对某一种或几种体育运动产生好感，进而去学习、模仿，增多高校学生选择参与体育健身的方式，不仅仅局限于跑步、俯卧撑、仰卧起坐等简单的、枯燥的体育运动。（3）利用体育社团，引导、培养学生参与体育健身的兴趣，形成良好的健身习惯，积极地参与健身。
　　参考文献
　　〔1〕卢元镇论中国体育社团〔J〕体育科研，1996，17（1）：1-7
　　〔2〕马新东，高前进，周越等对当前我国大学体育社团功能的调查和研究〔J〕北京体育大学学报，2006，29（2）：227-228，233
　　〔3〕吴敏，王东升论高校学生体育社团的特征与功能〔J〕南京体育学院学报（社会科学版），2008，22（3）：82-86
　　〔4〕常颖我国高校体育社团研究--以温州市高校体育社团为个案〔J〕北京体育大学学报，2009，32（7）：91-93
　　〔5〕田里，王玉芬论健身环境〔J〕中国体育科学学会学报《体育科学》1996，16（6）：47
　　〔6〕王小娟论大学校园体育社团的地位与作用〔J〕吉林体育学院学报，2007，23（1）：30-31
　　〔7〕何维民高校体育社团的文化载体效用及其发展〔J〕武汉体育学院学报，2004，38（5）：39-41
　　（责任编辑：李宏斌）