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　　教师作为课堂教学的主导者，必须对教学目标和教学任务有十足的了解。因此，课前的备课环节是十分重要的。初中语文课程较为紧凑，教师的时间有限，如果每天在信息技术应用的技能上花费太多的时间，就会影响教学的其他方面。因此，教师要重视自身信息技术应用水平的提升，可以利用寒暑假接触最新教学信息技术工具，加强联系，从而为学期课程做好充足的准备。
　　综上所述，应用信息技术辅助小学语文阅读教学具有诸多的积极影响，引发了学生的学习热情，为学生学习质量和效果的提升带来很大的帮助，和谐愉快的学习环境与氛围促进了学生身心的健康发展。可以说小学语文阅读教学在信息技术的辅助下焕发了无限活力，因此一定要重视树立正确的认识理念、应用意识，积极发挥出信息技术的优势为教学服务，从而更好地丰富课堂内容、活化教学手段，更好地促进学生的学习和语文阅读能力、语文素养的提升，让学生在信息技术营造的丰富多彩的学习世界中尽情地享受学习的乐趣。
　　参考文献
　　[1]许小路.运用现代信息技术，优化小学语文教学[J].考试周刊，2010（10）：57-58.
　　[2]周玉桃.例谈小学语文教学中信息技术的运用[J].考试周刊，2011（48）：57.
　　[3]王丽敏.巧用多媒体课件，优化语文阅读教学[J].考试周刊，2013（26）：40-41.
　　[4]王江燕.信息技术和小学语文阅读教学的整合教学分析及实践分析[J].中小学电教，2013（2）：99.