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　　每个学生都有自己的特点，有的学生外向，喜欢表达自己的意见；有的学生内向，不善于表达自己的意见。但教师无论遇到是哪类型学生，在教师与学生相处过程中要努力挖掘学生独立的个性特点，帮助学生形成自己独特的个性，让学生更好地认识自己的优缺点，发展自我。古今中外创造性人才都有自己独特的个性，所以在思想政治教学过程中，老师面对不同类型的学生要采取不同的教学方法，在思想政治教学中来促进学生的个性化发展。
　　5.思想政治课后的教学反思，做一名反思型教师
　　作为一名思想政治教师，对课后的教学反思是很有必要的。一位老师绝不能仅仅满足自己的教学经验，课后的教学反思是为了更好的促进自己的教学，更好的引导学生学习。在教学反思的过程中，教师不仅能更好的发展自我，开阔思维，也更好促进教学，帮助学生学习。
　　三、结语
　　创造力是素质教育的核心内容，是对当代研究性人才和应用型人才的基本要求。以往的思想政治教学中，比较重视掌握已经获得的知识经验，重视教师的主体作用，而忽视学生的主体作用。在今天的素质教育过程中，培养社会新型人才，思想政治教师应该力争成为具有创造力的老师。
　　【参考文献】
　　1.韦薇：创造性教学在教学中的应用〔J〕，湖北广播电视大学学报，2008.10.
　　2.陈巧丽：更新教学观念，努力提高学生口语表达能力〔J〕，教学研究，2007.5.