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　　（四）本小组还买到了学生现用的教材一套，对其中的近义词进行了较全面的总结，并综合前面的调查，得出了一份典型易错近义词表，为今后蒙授初中的汉语文近义词教学和学习提供了便利。
　　三、教学及学习方法建议
　　通过以上的调查和分析，我们了解了兴安盟科尔沁右翼中旗蒙授初中生汉语文近义词的学习现状。由此我们总结出对于汉语文近义词的教学和学习方法的如下建议：
　　（一）教学方法建议
　　1.词义指向性、词性或语法功能、词义轻重、词义侧重点、词义范围等方面不同的近义词是教学的难点，要重视对其的讲解。
　　2.根据实际情况，创新教学方法，提高学习效率。
　　3.在课堂上和日常生活中，尽量使用汉语与学生进行交流。
　　4.尽量使用浅显易懂的话语讲授相关知识。
　　5.保证给予学生足够的学习时间，可在不违背学生意愿的前提下，适当增加相关课程。
　　（二）学习方法建议
　　1.重视汉语文近义词的学习，培养学习兴趣。
　　2.从小学习汉语文。
　　3.遇到不懂的近义词时，可以通过等待老师讲解、查阅词典、请教同学等方法及时解决，切不可跳过问题不理睬。
　　4.多阅读汉文书籍，尤其是科普类、文学故事类书籍等。
　　5.通过作比较、找差异的方式来学习汉语文近义词。
　　6.多注意词义指向性、词性或语法功能、词义轻重、词义侧重点、词义范围等方面不同的近义词。
　　四、调查意义
　　本调查选取的巴彦胡舒第四中学在兴安盟科尔沁右翼中旗具有典型代表性。而科右中旗又有着非常独特的地理位置，且是原内蒙古自治区政府所在地，也是全区乃至全国蒙古族人口比例最高的少数民族聚居旗，在内蒙古东部的蒙古族聚居地中非常有典型性、代表性。因此，本小组提出的以上建议和总结出的典型易错近义词表同样适用于整个内蒙古东部地区，并且可以填补现有相关研究的空白。同时，帮助蒙授初中生掌握好汉语也将促进蒙汉文化交流，丰富中国文化的多样性，促进民族融合，民族团结和民族发展。
　　参考文献
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