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　　1.2我国正处于向体育强国迈进的特殊历史阶段

　　体育强国的基本内涵主要包括3个方面。首先，体育强国是以人为本的体育，要"坚持以增强人民体质、提高全民族身体素质和生活质量为目标"，它是党和政府以人为本执政理念在体育事业中的展现。其次，体育强国是强国体育，要"高度重视并充分发挥体育在促进人的全面发展、促进经济社会发展中的重要作用"，即把体育的发展融人到富国强民的伟大实践中。再次，体育强国是全面协调可持续发展的体育，Br实现竞技体育和群众体育协调发展"、"促进体育事业和体育产业协调发展。[21"当前，人民群众日益增长的体育需求与社会体育资源相对不足的矛盾，仍是我国体育发展过程中的主要矛盾之一。我国人均体育场地、人均体育消费与发达国家相比仍处在较低水平，经常参加体育锻炼的人口比例仅为28.2%，大大低于发达国家,群众体育仍然是体育事业的基础性薄弱环节和突出"短板"。虽然中国在奥运会奖牌榜上已位居世界前列，但综合竞争力与世界体育强国相比还有明显的差距。运动项目和成绩结构不均衡，田径、游泳等基础大项和群众喜爱、社会影响广泛的集体球类项目水平较低。体育产业总体上仍处于发展初期，缺乏系统、全面的产业政策，市场配置体育资源作用还未充分发挥。

　　胡锦涛总书记提出的"要进一步推动我国由体育大国向体育强国迈进"的目标，是党和国家最高领导人对我国体育事业发展阶段特征的科学判断，我国正处于由体育大国向体育强国迈进的特殊历史阶段。

　　2.青少年体育:体育强国建设的根基

　　2.1育少年体育是建设体育强国的重要支掸

　　金牌是"显性"的体育，它向全世界展示了中国的大国形象。体育也有其"隐性"的一面，毛泽东同志的题词--"发展体育运动，增强人民体质"依然深刻地提醒着国人，体育对于广大人民群众来说，有着不可或缺的意义。群众体育是我国体育事业的重要组成部分，青少年是群众体育的基础，只有青少年体育开展起来，体育大国才能向体育强国迈进。如果说竞技体育是"叶"，那么包括青少年体育在内的群众体育就是"根"，两者相互依存、相互促进、不可分割。因此，对体育强国的认识,首先应建立在青少年体育发展的基础上。

　　青少年体育教育旨在提高青少年体质健康水平、教授体育运动技能、培养青少年体育意识,尤其是形成终身体育意识更是体育教育的重中之重。因此，只有通过先进的青少年体育教育方式和体系，在青少年中形成爱体育、懂体育、流行体育的氛围，才能使青少年学生在升人大学后选择体育及相关专业，以及步人社会之后拥有从事体育及相关行业的知识储备和兴趣爱好。只有在此基础上，才能不断涌现体育专业人才，从根本上发展体育产业、兴盛体育科教、完善体育法制、优化体育传播、升级体育管理等，才能为实现体育强国战略保驾护航。同时，由于青少年体育的广泛开展，良好社会体育风气和习惯的形成，体育人口随之增加，体育消费逐渐兴盛，体育产业、体育传播、体育科教等事业也将呈现良好的发展势头。因此，由于发展青少年体育的直接或间接的促进作用，使其成为完善体育强国支撑系统的重要保障。

　　2.2育少年体育是竞技体育的后备保障

　　培养优秀青少年体育人才既是体育部门的责任，也是教育部门和各级各类学校的重要任务，是建设教育强国、体育强国，实现教育、体育现代化的必然要求。目前，世界上流行的竞技体育人才培养路径主要有以下4条:第1条为美国式路径，在普通学校培养竞技体育人才的小学一中学一大学的训练体系，主要由教育部门管理,培养体能类为主的运动员；第2条为苏联式路径，在体育院校内设立附属竞技体校，由教育部门与体育部门共同管理，采用"亦读亦训"的半专业式的训练体系，培养技巧类和难以市场化却易夺金项目的运动员;第3条路径是以德国、澳大利亚为参照系设计的社区单项体育俱乐部运动训练体系，由体育部门的单项运动协会和教育部门协商管理，在学校进行文化学习，在俱乐部进行运动训练;第4条是中国式路径，通过对举国体制的改良，从运动技术学校半专业进人运动技术学院专业化的训练体系，主要由体育部门管理[3]。但无论采用何种培养路径，青少年体育均为竞技体育人才培养的基础性环节。发展竞技体育运动，提升竞技体育水平，建设竞技体育强国，青少年体育的重要保障作用不可忽视。