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　　健康教育路径计算机模块的建立与应用，解决了护士由于工作经验不足或专业知识不全面、健康教育质量参差不齐的问题。相对于指南来说，其内容更简洁、易读，适用于多学科多部门具体操作，提高了护理健康教育的系统性和针对性。同时规范了健康教育的实施和记录方法，达到资源共享、防止遗漏、避免重复，减少书写内容和时间的作用。尤其在工作繁忙、护理人力资源不足的状况下，深受临床护士的欢迎。
　　目前，我院HIS系统正与微软的医疗信息化系统中电子病历模块进行无缝对接，进行系统升级及进一步完善。需要考虑影响健康教育效果、改善患者遵医行为的因素，如患者的接受能力、治疗意向、家庭支持系统及选择护理干预方式和时机，以及护理人员的业务水平及沟通技巧、健康教育的开展形式，视觉、感觉效应等。今后还将加强护理人员专业知识和沟通技巧的培养，以便根据个体差异采取针对性的健康教育，满足患者不断增长的、高质量的健康教育需求。同时，健康教育质量评价方式主要来源于患者对教育知识的理解及掌握情况，存在较大的个体差异。不能完全客观、真实地反映护士的工作状态，缺乏一个客观评价指标及有效的数据统计。须护理工作者继续努力，寻求更好的评价方式，将弹性的工作量变为可测量指标，体现护理工作的成就感，真正调动临床护士的工作积极性。
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